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- 訪客
- 教育直播1v1,班課直播與1V1如何做選擇?(2)
三、課程價格定位不同
班課直播課程面向多人,適合開展低價課等課程,就算是課程制作成本高,也有多學(xué)員分擔(dān)課程制作成本,機構(gòu)壓力小。但一對一教學(xué),師資付出成本大,因此一對一相比班課的課程定價會高很多,現(xiàn)在一般一對一輔導(dǎo)的單價已經(jīng)達到100~300元一節(jié)課。
四、直播互動形式有所區(qū)別
這里主要說說云朵網(wǎng)校班課與一對一教學(xué)中平臺互動功能的區(qū)別。在云朵直播教學(xué)中,如果機構(gòu)想開展1v1~16人的小班課,師生可通過實時的雙向視頻語音互動,當(dāng)然也可通過問答、通知、投票、抽獎、廣播進行互動。
如果開展上百人或上千人的班課中,互動方式可實時進行文字、表情包、圖片以及同樣的問答、通知、投票、抽獎、廣播進行互動。同時,班課模式中云朵還提供了虛擬互動輔助教學(xué),解決班課中師資不足而導(dǎo)致的課程沉悶、互動不及時等問題,給學(xué)員更好的直播學(xué)習(xí)體驗。
班課直播和一對一直播其實都有自己優(yōu)缺點,從目前的市場來看也很難說出哪一個比哪一個更好。機構(gòu)在擇直播類型還是應(yīng)該從自身的特點出發(fā),比如定位、內(nèi)容、優(yōu)勢、師資情況等等,最合適的就是最好的。
當(dāng)然,兩者結(jié)合一起開展直播教學(xué)也未嘗不是一種方式。
最后,無論是開展何種方式的直播教學(xué)類型,云朵網(wǎng)校系統(tǒng)都可以滿足你的需求,如果想搭建一個專業(yè)專屬的直播教學(xué)系統(tǒng),不妨來試試云朵網(wǎng)校系統(tǒng)~~ - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-10-29) 評論
- 訪客
- 教育直播1v1,班課直播與1V1如何做選擇?(1)
在在線教育領(lǐng)域,直播教學(xué)因為其獨特優(yōu)勢已經(jīng)成為目前主流授課形式之一。很多機構(gòu)開展了直播教學(xué),也找到了真正適合自己的直播類型與技巧。
但對很多未接觸過直播教學(xué)的機構(gòu)而言,選擇什么直播類型是一個值得思考的問題。
在目前的直播類型中,主要分為班課直播與一對一直播,兩個類型下都有知名教育品牌機構(gòu)在實踐,比如猿輔導(dǎo)、學(xué)而思以班課直播為主,掌門一對一以一對一直播為主。
班課直播教學(xué)與一對一直播教學(xué)有何不同呢?這里跟大家聊一聊不同直播類型的特點,方便機構(gòu)打造更適合自己的直播課堂!
一、目標(biāo)人群有所不同
一般而言,一對一直播教學(xué)會更適應(yīng)于自覺性較差成績較差的學(xué)員,通過老師在一對一個性輔導(dǎo)監(jiān)督學(xué)員學(xué)習(xí),幫助學(xué)員快速獲得知識,更強調(diào)的是補差。而班課面對的一對多的多人課堂。
一方面,適合機構(gòu)開展講座、公開課等引流直播課程,以連接更多學(xué)員。另一方面也更重要的,教育機構(gòu)尤其是興趣培訓(xùn)機構(gòu),班課直播中更多強調(diào)“培優(yōu)”,即家長認(rèn)為效果本身還可以,但希望變得更好。
因此,班課直播與一對一直播各自宣傳的方向也不一樣。班課需要進行“美好營銷”,好的學(xué)員都在這里學(xué)習(xí),如果你或者你的孩子來這里,也會變得更好。
二、后續(xù)口碑傳播不同
無論是一對一還是班課,對口碑的需求都是一樣的,因為口碑是保證轉(zhuǎn)介紹的流量來源的重點,但兩者在口碑方面的傳播原理并不一樣。
在班課中,由于學(xué)員基數(shù)大,其中老帶新的比例非常大,尤其是培優(yōu)班的口碑傳播力。而一對一大多數(shù)一補差為主,即使教學(xué)成果好,學(xué)員成績提升快,但也無法達到培優(yōu)班班課的口碑傳播能力。
但在一對一教學(xué)中,一個老師專門服務(wù)一個學(xué)生,師生之中的聯(lián)系會更加緊密,利于情感與信任的維護。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-10-29) 評論
- 云朵課堂-馬老師
- 通過云朵課堂開展的教育直播1v1和大班教學(xué)具有以下區(qū)別和優(yōu)勢:
不同的教學(xué)方法
簡單地說,它是指一對一的輔導(dǎo)方法。在直播過程中,教師為學(xué)生授課,適合任何學(xué)習(xí)能力的孩子。
大班直播課是針對很多人的直播教學(xué),通常采用氛圍教學(xué),調(diào)動所有在線人員的積極性。
學(xué)習(xí)進度的差異
由于傳統(tǒng)的大班直播與更多的學(xué)生相連,教師很難照顧所有學(xué)生的進度,其中大部分是根據(jù)教師制定的教學(xué)計劃進行的。
而1V1的教學(xué)方法是為學(xué)生制定教學(xué)計劃,因此學(xué)習(xí)進度相對可控。
教學(xué)效果的差異
不同的教學(xué)方法呈現(xiàn)不同的教學(xué)內(nèi)容和成果。直播1v1是自控能力強、學(xué)習(xí)好的孩子的好選擇。
大班教學(xué)適合一些難以自律、需要通過氛圍約束和學(xué)習(xí)的孩子。一般來說,直播1v1教學(xué)效果顯著。
對于教育直播1v1和直播大班,前者可以為孩子制定有針對性的學(xué)習(xí)計劃和課程內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。
后者更有氛圍,不會太無聊。在教學(xué)過程中,教師和學(xué)生可以在線互動,甚至通過語音連接功能實現(xiàn)在線交流和問答。
? - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-08-15) 評論
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訪客 回答于12-27
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訪客 回答于12-27
高清錄播系統(tǒng)在線錄播_高清畫質(zhì),隨時回放復(fù)習(xí) 在當(dāng)今數(shù)字化學(xué)習(xí)的浪潮中,高清錄播系統(tǒng)在線錄播正發(fā)揮著關(guān)鍵作用,為知識的傳播與獲取提供了全新的途徑。 一、高清畫質(zhì),知識盡顯細節(jié) 1. 精準(zhǔn)還原真實場景 高清錄播系統(tǒng)能夠以極高的分辨率捕捉畫面,無論是教師的板書、實驗演示,還是 PPT 上的復(fù)雜圖表,都能清晰呈現(xiàn)。例如在科學(xué)實驗課程中,化學(xué)反應(yīng)的微妙顏色變化、物理實驗中器械的細微操作,學(xué)生都能通過高清畫面精準(zhǔn)把握,仿佛置身課堂現(xiàn)場,不錯過任何一個關(guān)鍵細節(jié),為深入理解知識奠定基礎(chǔ)。 2. 色彩與光影的完美呈現(xiàn) 其對色彩的精準(zhǔn)還原和光影的細膩處理,讓教學(xué)內(nèi)容更加生動鮮活。在藝術(shù)鑒賞課程中,繪畫作品的色彩層次、筆觸質(zhì)感得以真實展現(xiàn),學(xué)生能更好地領(lǐng)略藝術(shù)的魅力,提升審美素養(yǎng)。這種高質(zhì)量的視覺呈現(xiàn)極大地增強了知識的吸引力和感染力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、隨時回放復(fù)習(xí),鞏固學(xué)習(xí)成果 1. 個性化學(xué)習(xí)節(jié)奏掌控 學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)進度和理解能力,隨時暫停、回放錄播內(nèi)容。對于難點知識,能夠反復(fù)觀看,直至完全掌握。比如數(shù)學(xué)中的復(fù)雜公式推導(dǎo),通過多次回放老師的講解過程,學(xué)生有充足的時間思考消化,擺脫了傳統(tǒng)課堂一次性教學(xué)的時間限制,實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最大化。 2. 復(fù)習(xí)備考的得力助手 在考試復(fù)習(xí)階段,高清錄播系統(tǒng)更是成為學(xué)生的復(fù)習(xí)寶庫。學(xué)生可以快速定位到重點章節(jié)和知識點,集中精力進行強化復(fù)習(xí),梳理知識脈絡(luò),查缺補漏。同時,也方便學(xué)生對之前模糊的知識點進行回顧,加深記憶,提升應(yīng)試能力,為取得優(yōu)異成績提供有力保障。 高清錄播系統(tǒng)在線錄播以其高清畫質(zhì)和隨時回放復(fù)習(xí)的優(yōu)勢,打破了時間與空間的限制,讓學(xué)習(xí)變得更加靈活高效。它不僅滿足了學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求,也為教育資源的優(yōu)化配置提供了有力支持,無疑是現(xiàn)代教育領(lǐng)域中一項不可或缺的重要技術(shù),推動著教育向著更加智能化、個性化的方向發(fā)展。
訪客 回答于12-27
適合做線上課程的平臺_功能全面,易于上手 在當(dāng)今數(shù)字化教育蓬勃發(fā)展的時代,選擇一個合適的線上課程平臺至關(guān)重要。一個好的平臺不僅能提升教學(xué)效果,還能優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗。 一、教學(xué)功能豐富實用 1. 多樣的授課形式:支持直播授課,講師與學(xué)員可實時互動,解答疑問,模擬真實課堂氛圍。同時提供錄播功能,方便學(xué)員隨時回顧復(fù)習(xí),不受時間地點限制。例如,對于復(fù)雜的知識點,學(xué)員可多次觀看錄播視頻加深理解。 2. 強大的課件展示:能流暢展示 PPT、文檔、視頻等多種課件格式,保證內(nèi)容清晰呈現(xiàn)。講師還可在課件上進行標(biāo)注、書寫,突出重點內(nèi)容,如同在黑板上板書一樣自然,讓學(xué)員更好地跟上教學(xué)節(jié)奏。 二、操作便捷易上手 1. 簡單的后臺管理:教師端操作界面簡潔明了,課程創(chuàng)建、班級管理、學(xué)員信息導(dǎo)入等功能都有清晰指引,即使是技術(shù)小白也能快速掌握。例如,只需幾步簡單設(shè)置,就能完成一門新課程的上架,大大節(jié)省時間和精力。 2. 友好的學(xué)習(xí)界面:學(xué)員進入學(xué)習(xí)頁面后,能輕松找到課程目錄、學(xué)習(xí)進度、作業(yè)提交等入口。操作流程簡單直觀,減少了因操作復(fù)雜而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)障礙,讓學(xué)員可以專注于課程內(nèi)容本身。 選擇一個功能全面且易于上手的線上課程平臺,對于教育者和學(xué)習(xí)者來說都意義重大。它能為教學(xué)活動提供堅實的技術(shù)支撐,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進知識的有效傳播與吸收,助力線上教育事業(yè)不斷邁向新臺階,滿足日益增長的學(xué)習(xí)需求,讓更多人享受到優(yōu)質(zhì)教育資源帶來的益處。
訪客 回答于12-27
網(wǎng)課平臺搭建步驟與技巧_從零開始,搭建專屬網(wǎng)課平臺 在當(dāng)今數(shù)字化教育蓬勃發(fā)展的時代,搭建一個專屬網(wǎng)課平臺成為眾多教育者和機構(gòu)的需求。這不僅能拓展教學(xué)邊界,還能提供個性化的學(xué)習(xí)體驗,下面將深入探討其搭建步驟與技巧。 一、前期規(guī)劃與準(zhǔn)備 1. 明確目標(biāo)與定位 首先要確定網(wǎng)課平臺的服務(wù)對象、學(xué)科領(lǐng)域以及期望達成的教學(xué)效果。例如,針對職場人士的技能培訓(xùn)平臺,就需著重考慮課程的實用性和時間靈活性;若是面向中小學(xué)生的學(xué)科輔導(dǎo)平臺,則要注重與學(xué)校課程的銜接和趣味性。只有精準(zhǔn)定位,才能在后續(xù)的搭建過程中有的放矢,吸引目標(biāo)用戶。 2. 選擇合適的技術(shù)方案 根據(jù)平臺的規(guī)模和預(yù)算,挑選適配的服務(wù)器、操作系統(tǒng)和開發(fā)框架等。小型平臺初期可采用云服務(wù)器,成本較低且易于擴展;而大型機構(gòu)的平臺則可能需要自建服務(wù)器集群以保障穩(wěn)定性。同時,選擇成熟的開發(fā)框架能夠提高開發(fā)效率,減少技術(shù)難題的出現(xiàn)幾率。 二、平臺搭建實施 1. 課程內(nèi)容管理系統(tǒng)搭建 這是網(wǎng)課平臺的核心部分。要設(shè)計便捷的課程上傳、分類和搜索功能。教師能夠輕松上傳各類課件、視頻等資料,學(xué)生可以快速找到所需課程。例如,設(shè)置按學(xué)科、年級、課程難度等多維度分類,讓課程體系清晰明了,方便用戶查找。 2. 互動交流功能整合 構(gòu)建師生、生生之間的交流渠道至關(guān)重要。可以嵌入論壇、在線問答、直播互動等模塊。在直播課中,學(xué)生能實時提問,教師及時解答,增強學(xué)習(xí)氛圍和效果;論壇則方便學(xué)生課后交流學(xué)習(xí)心得,拓展學(xué)習(xí)深度。 搭建網(wǎng)課平臺是一個系統(tǒng)工程,從前期的精準(zhǔn)規(guī)劃到實施中的精細搭建,每一步都關(guān)乎平臺的成敗。只有充分考慮目標(biāo)用戶需求,合理運用技術(shù)手段,打造優(yōu)質(zhì)的課程管理和互動交流功能,才能搭建出一個高效、實用且受用戶喜愛的專屬網(wǎng)課平臺,在教育數(shù)字化浪潮中脫穎而出,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量,實現(xiàn)教育資源的更廣泛傳播與共享。
訪客 回答于12-27
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