如何開(kāi)展線上線下相融合教學(xué)_線上線下融合教學(xué)方案

最近這幾年是線上教學(xué)發(fā)展火爆的幾年，而在教育市場(chǎng)中，線上教學(xué)也得到了眾多學(xué)員的認(rèn)可和信賴，對(duì)于眾多的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，不再是只靠一種教學(xué)模式授課，應(yīng)該考慮如何開(kāi)展線上線下相融合教學(xué)，實(shí)現(xiàn)線上線下融合教學(xué)，那么對(duì)于機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)應(yīng)該如何呢？

一、如何開(kāi)展線上線下相融合教學(xué)

1、利用互聯(lián)網(wǎng)，為線下課堂插上“翅膀”

線下課堂教學(xué)與線上教學(xué)相比，時(shí)間以及空間上的靈活性不足，線下教學(xué)活動(dòng)必須在固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)進(jìn)行。為了更好解決這一問(wèn)題，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將線下的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，使他們可以根據(jù)需求靈活自主地學(xué)習(xí)。

2、尋找合適的網(wǎng)絡(luò)資源，更快速提高課堂授課效果

尋找更加專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)或者軟件等，然后將教學(xué)資源以多種形式展現(xiàn)給學(xué)生，比如音頻、視頻、圖片、動(dòng)畫等能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提升課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性。如疫情期間，想讓學(xué)生了解什么是新型冠狀病毒，教師通過(guò)圖片展示、視頻講解的方式肯定遠(yuǎn)勝于傳統(tǒng)的口頭表述。

3、強(qiáng)化線下教學(xué)，正確面對(duì)線上教學(xué)

整個(gè)疫情期間，學(xué)生接受線上教學(xué)的程度存在很大差異。有受客觀條件限制，想學(xué)而不得學(xué)的；有自覺(jué)性差，能學(xué)而不愿學(xué)的；有缺少家庭監(jiān)督，“假”學(xué)而荒廢學(xué)的。正常復(fù)學(xué)后，針對(duì)不同的情況，教師應(yīng)該區(qū)別引導(dǎo)，恢復(fù)或重新建立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀。

二、線上線下融合教學(xué)方案

1、老師準(zhǔn)備線上資源

老師需要在學(xué)生學(xué)習(xí)前將視頻錄制準(zhǔn)備好并上傳到我網(wǎng)絡(luò),以備學(xué)生學(xué)習(xí),需要完成兩個(gè)工作：

制作教學(xué)視頻、PPT或教材等數(shù)字資料,明確知識(shí)要點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題,另外在視頻播放過(guò)程中設(shè)計(jì)一些練習(xí)作業(yè)題，促使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、學(xué)生自主線上學(xué)習(xí),自主安排課外時(shí)間進(jìn)行課前線上學(xué)習(xí)

（1）觀看視頻、PPT等數(shù)字材料,安排時(shí)間自主學(xué)習(xí)和研究,解決視頻和作業(yè)中的問(wèn)題;

（2）針對(duì)自己無(wú)法解決的問(wèn)題,在學(xué)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行反饋,以便老師合理安排后面線下學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。

3、師生互動(dòng)線下教學(xué),課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是最大化的提高教學(xué)效果,以促進(jìn)知識(shí)的掌

握

（1）課程基礎(chǔ)知識(shí)部分的教學(xué):根據(jù)學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中反饋的問(wèn)題，教師在課堂上進(jìn)行集中講解,引導(dǎo)學(xué)生去掌握理解。

（2）課程應(yīng)用性知識(shí)拓展部分的教學(xué):首先老師根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)出一-些根據(jù)實(shí)際聯(lián)系緊密的應(yīng)用問(wèn)題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,分組內(nèi)部進(jìn)行分工協(xié)作,促使學(xué)生更好的掌握和運(yùn)用課程所學(xué)的知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力。

不管是線上教學(xué)，還是線下教學(xué)，最終的目的是讓學(xué)生更快速掌握知識(shí)。

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