如何做好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)_企業(yè)如何做好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作?
隨著互聯(lián)網(wǎng)的全面普及，企業(yè)培訓(xùn)的主要內(nèi)容載體逐漸演變?yōu)殡娮?、圖文、音頻、直播視頻等數(shù)字內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)具有企業(yè)降低成本、高效再用的功能、不受空間限制、高質(zhì)量的課堂互動、提高效率等優(yōu)勢。那么，如何做好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)呢？
??企業(yè)要想做好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，離不開以下四個核心過程：
①組織
直播培訓(xùn)開始前，企業(yè)應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)需要確定培訓(xùn)對象名單、培訓(xùn)講師、制定培訓(xùn)計劃。同時，企業(yè)要做好硬件準(zhǔn)備，比如提前創(chuàng)建直播間、安排直播場地，調(diào)試設(shè)備，做好充分排練。
②備課
一個好的直播也需要落在高質(zhì)量的內(nèi)容上。在內(nèi)容層面，企業(yè)需要考慮“短平快”提供在一定時間內(nèi)幫助員工的問題、有價值的知識讓員工覺得參加培訓(xùn)有所收獲。
③觀看
企業(yè)可以設(shè)置一些福利環(huán)節(jié)，比如福袋、定時抽獎、紅包雨等功能玩法，用獎品吸引員工對直播的關(guān)注，提升直播間的人氣。直播結(jié)束后，企業(yè)可以啟動“會員積分”這種工作室功能，通過完成任務(wù)贏得積分，換取獎品，鼓勵員工反復(fù)觀看和學(xué)習(xí)。
④考核
直播培訓(xùn)結(jié)束后，企業(yè)可以立即在直播室啟動考核，通過做題集檢查員工的學(xué)習(xí)效果，并對其進行評估和復(fù)評。此外，企業(yè)還可以通過員工考核驗收培訓(xùn)效果，并進行相應(yīng)的復(fù)核，為下一次培訓(xùn)的優(yōu)化和完善做好準(zhǔn)備。
??哪個平臺適合網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)？
沒有最好的企業(yè)培訓(xùn)平臺，只有適合自己的企業(yè)培訓(xùn)平臺；各企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身情況選擇相應(yīng)的企業(yè)培訓(xùn)平臺，使價值最大化。
根據(jù)上述幾點，小編從自己的經(jīng)驗推薦云朵課堂：
1.?通用功能滿足多家企業(yè)
在現(xiàn)場直播方式方面，如果企業(yè)現(xiàn)場直播攜帶大量內(nèi)容信息，想要呈現(xiàn)色彩和身臨其境的體驗，獲得與學(xué)生的實時互動，可以選擇現(xiàn)場視頻教學(xué)；但是，如果學(xué)生想利用業(yè)余時間反復(fù)觀看和學(xué)習(xí)，提高內(nèi)容重復(fù)率，企業(yè)可以選擇錄播方式。
此外，直播工具還可以在電腦端和手機端之間選擇一個。如果企業(yè)在課堂上互動課堂、如果內(nèi)容要求較高，可以選擇電腦端開播；如果想使用講師口播的形式，可以選擇手機端開播，場地和網(wǎng)絡(luò)不受限制。
2.?多種玩法，保證培訓(xùn)效果
以上提到，企業(yè)舉辦網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，保證員工的到場率和直播間的人氣活動非常重要。如果你想做到這一點，在直播開始前，云朵課堂的短信通知可以起到提醒作用，學(xué)生不用設(shè)置鬧鐘就可以定期知道培訓(xùn)的開始時間和網(wǎng)站。
不僅如此，在培訓(xùn)過程中，云朵課堂還可以提供在線連麥和一些互動鏈接，如抽獎、競猜答題、直播練習(xí)不僅能活躍氣氛，還能始終吸引學(xué)生對培訓(xùn)課程的關(guān)注，確保課堂不分心。
3.?保護內(nèi)容隱私和安全
在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的同時，也隱藏著數(shù)字信息泄露的隱患。企業(yè)開展在線培訓(xùn)和直播必然會擔(dān)心這方面。云朵課堂提供白名單校對，可以在直播開始前輸入培訓(xùn)學(xué)生名單，進入培訓(xùn)前需要信息驗證。此外，在直播中，支持燈光水印和密碼驗證，防止學(xué)生記錄屏幕傳輸和無關(guān)人員隨意訪問。
4.?規(guī)范內(nèi)容管理
企業(yè)培訓(xùn)通常包括以下幾種，如員工培訓(xùn)、產(chǎn)品培訓(xùn)、業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)、職業(yè)資格培訓(xùn)、崗位升級培訓(xùn)等，可以根據(jù)不同的主題進行分類和詳細(xì)的管理。
5.?設(shè)置評估分析
直播結(jié)束后，如果企業(yè)想了解培訓(xùn)效果，可以設(shè)置直播在線答題問卷，立即給出答題分?jǐn)?shù)，接受學(xué)生對課程的吸收。
同時，云朵課堂還可以開設(shè)課程反饋表，及時收集參與培訓(xùn)人員的意見，方便后續(xù)整理，制定下一次培訓(xùn)的優(yōu)化計劃。
如果您認(rèn)為內(nèi)容對您有幫助，歡迎咨詢云朵課堂~
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#如何做好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)##如何做好在線培訓(xùn)#
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云朵課堂-馬老師
- 如何做好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)_企業(yè)如何做好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作?
想要做好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，首先需要找一個專業(yè)的線上培訓(xùn)平臺，作為一站式在線教學(xué)服務(wù)商，云朵課堂滿足以下功能：
一、直播管理功能
具備音視頻直播管理功能、圖文、互動等直播方式滿足了教師教學(xué)的不同需求，提高了學(xué)生在線學(xué)習(xí)的沉浸感和互動性。直播結(jié)束后，內(nèi)容材料可以永久保存，方便學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)。
二、內(nèi)容管理功能
如果教學(xué)培訓(xùn)企業(yè)有一定的規(guī)模和能力，可以利用在線系統(tǒng)中的各種工具和直播功能，協(xié)助講師制作培訓(xùn)課程，上傳培訓(xùn)背景，加快知識傳播，滿足學(xué)生的不同需求。
三、網(wǎng)上考試功能
線下教學(xué)培訓(xùn)通常采用模擬、評估、分析方法檢測教學(xué)效果，而在線培訓(xùn)往往采用在線考試功能。在線考試功能一般用于章節(jié)測試、在作業(yè)管理和階段考試中，設(shè)置單選題、多選題、從試卷的安排到發(fā)布，學(xué)生可以用手機或電腦在線回答問題。通過自動評卷和統(tǒng)計分析，最終歸檔，實現(xiàn)在線考試與自動評價的無縫銜接。
四、員工管理功能
建立教學(xué)平臺的首要目的是為了更方便、高效的在線教學(xué)和管理員工，所以無論是獨立建設(shè)還是合作建設(shè)，都需要關(guān)注員工管理功能。良好的培訓(xùn)管理工具可以大大節(jié)省勞動力成本，幫助管理員有效地處理各種講師和學(xué)生事務(wù)，建立更完善的教學(xué)體系。例如，課程管理、題庫管理、直播管理等。
五、數(shù)據(jù)分析功能
通過數(shù)據(jù)分析，滿足教培管理者的數(shù)據(jù)查詢需求、數(shù)據(jù)分析、智能報表等需求，完成學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)目標(biāo)、了解學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)成果，實現(xiàn)教學(xué)培訓(xùn)企業(yè)內(nèi)部數(shù)據(jù)交換和部門管理，為下一步在線教學(xué)計劃提供參考，進一步促進網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的發(fā)展。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-01-05) 評論
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訪客
- 公司網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺如何著手開發(fā)準(zhǔn)備工作，一般先從平臺的功能需求考慮開始。通常需要包含如下功能：
1.教學(xué)形式靈活，線上教學(xué)互動功能多，課堂活躍。
在線教學(xué)的內(nèi)容和形式更加靈活豐富，對傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)場景進行了深度還原、完善和豐富。
2.輔助管理培訓(xùn)和運營工作
公司網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺開發(fā)，需要幫助公司管理培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)相關(guān)工作效率。
搭建方式大家通常選擇saas租賃平臺，下面給大家推薦一個可以快速幫忙開發(fā)公司網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的的工具——云朵課堂，具體功能如下：
第一，搭建效率非常高效，給你分配一個獨立域名，促進品牌建設(shè)。
云朵課堂功能性很強，可以根據(jù)你的需求快速為你搭建想要的平臺。只需要注冊登錄，當(dāng)天就可以完成建筑。并且給你分配一個獨立的域名，方便你建立自己的品牌形象。
二、支持多種在線培訓(xùn)教學(xué)模式，每種模式都有多種工具來提高培訓(xùn)效果。
云朵課堂支持直播、錄播，以及線上線下結(jié)合的多種培訓(xùn)教學(xué)模式?，F(xiàn)場培訓(xùn)支持提問、點名等多種互動工具。錄播可以自由選擇知識點，培訓(xùn)班等。對于視頻播放，旨在鞏固自己的薄弱環(huán)節(jié)。
三、培訓(xùn)效果在線檢測，智能統(tǒng)計分析功能
云朵課堂有專門的題庫練習(xí)模塊，員工可以在課后及時練習(xí)和測試學(xué)習(xí)效果，自動評分成績，進行智能分析，為員工提出合理的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)改進建議。
四、支持講師培訓(xùn)課程管理、員工培訓(xùn)管理等培訓(xùn)工作。
云朵課堂還包括對講師培訓(xùn)課程、員工培訓(xùn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計等各種培訓(xùn)工作的支持。通過相關(guān)工具，可以進行在線無憂快速管理，便于更好的規(guī)范管理，提高培訓(xùn)質(zhì)量。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-01-02) 評論
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訪客
- 如何做好企業(yè)培訓(xùn)（1）
思維中我們倡導(dǎo)“以終為始”的模式任何工作我們都要先與利益相關(guān)者達(dá)成共識目標(biāo)，做培訓(xùn)更是如此，培訓(xùn)真正的目標(biāo)就是要支持業(yè)務(wù)發(fā)展，那么如何基于業(yè)務(wù)目標(biāo)，進行拆解培訓(xùn)流程呢？
- 培訓(xùn)流程四步拆解法-
第一步，將結(jié)果指標(biāo)拆解為過程指標(biāo)
現(xiàn)在比較流行的是OKR管理模式。
O（Objectives）就是目標(biāo)：我們想做什么？方向是什么？最終目標(biāo)是什么？
K（Key Results）就是關(guān)鍵結(jié)果：衡量我們實現(xiàn)目標(biāo)的情況，證明你實現(xiàn)目標(biāo)。
也就是說，O基本可以認(rèn)為是最終結(jié)果（目標(biāo)），而KR就是拆解為過程性的結(jié)果。OKR就是以結(jié)果為導(dǎo)向，將遠(yuǎn)期目標(biāo)拆解為過程，而不是等到季末或者年終再用結(jié)果來衡量員工。
舉一個拆解出來的比較能見實效的過程性指標(biāo)例子：拜訪客戶數(shù)量、平均拜訪時長、客戶行動承諾的比例、拜訪推進銷售漏洞的階段升遷率。
我們看到這四個詞，你是不是首先能有一個直觀的感受，就是這四個過程性指標(biāo)明顯比單把銷售業(yè)績拎出來更有針對性，更方便管理和復(fù)盤？這也是我們?yōu)槭裁聪纫愣嘤?xùn)，再用培訓(xùn)來指引當(dāng)下的每一步行動的原因了。
第二步，將過程指標(biāo)拆解到員工行為
我們拆解出來的過程指標(biāo)就變成我們和其他利益相關(guān)者要一同努力提升的指標(biāo)了。
我們要與其一起判斷哪些是當(dāng)期的短板，要做出取舍，將確定好的指標(biāo)再進一步拆解。這里要找優(yōu)秀的員工去拆解，看看是哪些行為讓這些指標(biāo)提升的？
比如平均拜訪時長，拆解后你會發(fā)現(xiàn)，那些優(yōu)秀的銷售人員都能提前做好模擬練習(xí)等準(zhǔn)備工作，在拜訪中也會有傾聽、提問、追問、沉默等行為。
這些都是我們可以在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的內(nèi)容。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-29) 評論
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訪客
- 如何做好企業(yè)培訓(xùn)（2）
第三步，將行為拆解到學(xué)習(xí)活動鏈
學(xué)習(xí)活動鏈?zhǔn)鞘裁?？為什么我們要把學(xué)習(xí)活動鏈這個詞單拎出來談？首先我們要知道培訓(xùn)不僅僅是聽課，不要把自己變成一個課程販子，因為如果僅僅為了上課而上課，那還不如不搞培訓(xùn)。
很多時候我們都是在課上講完，讓學(xué)員進行模擬練習(xí)，但等他回到工作崗位上，基本都還會打回原形，因為本身已經(jīng)形成習(xí)慣的工作方法，是很難通過課堂練習(xí)就發(fā)生改變的，而學(xué)習(xí)活動鏈包括的是訓(xùn)前訓(xùn)中訓(xùn)后三個部分，其中最重要的就是訓(xùn)后這個部分，大家可能不理解怎么會是訓(xùn)后最重要。
這就是為什么說訓(xùn)后這一階段最重要，員工的行為是要“盯”出來的，“刻意練習(xí)+復(fù)盤迭代”才是對培訓(xùn)效果的有力支持。
第四步，將學(xué)習(xí)活動鏈拆解為利益相關(guān)者責(zé)任
看了第三條肯定不少人覺得讓培訓(xùn)部門去抓刻意練習(xí)怎么可能？
我們要做的是找利益相關(guān)者，而不是單單培訓(xùn)部門無理由地進行行為監(jiān)控，一般來說，業(yè)務(wù)老大就是最關(guān)鍵的利益相關(guān)者，他是激發(fā)銷售人員的積極性的第一人選，有人又要問了，那我企業(yè)大學(xué)豈不是太閑了？
我要告訴你，這個想法很危險！如果只是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，那么只會導(dǎo)致“剃頭挑子一頭熱”的困境，培訓(xùn)者要做的應(yīng)該是找到“最終客戶”，幫他們解決問題，贏得他們的支持。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-29) 評論
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訪客
- 企業(yè)培訓(xùn)為什么需要微課？
微課是運用信息技術(shù)，呈現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程及拓展素材的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源。一般來說，微課是6分鐘左右的視頻是可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的充電方式是當(dāng)下最流行的企業(yè)培訓(xùn)方式。
▼- 企業(yè)微課培訓(xùn)為什么會興起？-▼
-01-
時間被各種屏幕瓜分
手機、ipad、電腦......現(xiàn)在，幾乎所有人的時間和眼睛都被各種屏幕瓜分著，隨著手持的移動數(shù)碼產(chǎn)品和網(wǎng)線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)、混合學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)模式。
而且，現(xiàn)在讓大家擠出50分鐘時間去完整的聽完一節(jié)課是很難實現(xiàn)的，但我們可以從屏幕上利用大量的碎片時間來得到知識：在公交、地鐵上花費的等待和路程時間......
-02-
數(shù)字化時代企業(yè)不斷變革
數(shù)字化時代，傳統(tǒng)企業(yè)都在往數(shù)字化企業(yè)轉(zhuǎn)型，不斷去適應(yīng)市場的變化，不斷調(diào)整自己的戰(zhàn)略、產(chǎn)品線、營銷方向、業(yè)務(wù)格局等。
同時，企業(yè)每位員工的工作內(nèi)容和方式不再是一成不變的。為了能快速適應(yīng)這樣的變化，企業(yè)不可能每變一次就做一套耗時幾天才能培訓(xùn)完畢的課程。不僅效率低，開發(fā)的量和培訓(xùn)成本都會很高，微課以其短時高效、可重復(fù)觀看的優(yōu)勢有效地緩解了企業(yè)培訓(xùn)的壓力。
-03-
企業(yè)員工學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變
顯然，教科書式、目錄式（1、1.1、1.1.1......）的授課方式在解決企業(yè)實際問題方面，對于情境化的任務(wù)是完全不適用的。并且，成人的注意力集中時間是極短的，
成人的記憶力、專注力和孩子不一樣，并不能遵從書本式的記憶方式，那種傳統(tǒng)的三天三夜式的培訓(xùn)方式不管是從難度上，還是學(xué)員的習(xí)得成本上，又或者是是在培訓(xùn)組織力度上，甚至是在最終培訓(xùn)效果的呈現(xiàn)上，都不被認(rèn)為是最佳的。
那最佳的選擇是什么樣的呢？就是將所有的知識碎片化、任務(wù)化、情境化，讓課程和員工的業(yè)務(wù)緊密相連。這種需求情況下，微課就應(yīng)運而生了，6分鐘一節(jié)課，員工坐在那里喝個咖啡的時間就足以學(xué)完一個知識點。
而且學(xué)員還可以自主選擇課程，每一個課程都會設(shè)計出足夠多的亮點，能輕易讓學(xué)員清晰地記住，并有所提升。
-總結(jié)-
微課給企業(yè)員工培訓(xùn)帶來的好處：
減少資金與時間上的負(fù)擔(dān)，便于培訓(xùn)的開展。
課程內(nèi)容多樣化、可以提供更加豐富的選擇。
課程設(shè)計更直觀，簡單易學(xué)且效率高。
員工自主學(xué)習(xí)，知識點快速匹配。
利用碎片化時間，學(xué)習(xí)地點 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-28) 評論
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訪客
- 企業(yè)高效培訓(xùn)方案全解（1）
員工培訓(xùn)方案的設(shè)計，包括四個方面：需求分析，培訓(xùn)內(nèi)容選擇，培訓(xùn)資源分配，培訓(xùn)方法選擇
-01-
培訓(xùn)方案需求分析
員工培訓(xùn)方案需求的分析，要從多方面多維度來分析，其中最主要的三點就是組織、工作、和個人這三個方面。
組織分析：這種分析方式是基于確定組織范圍的培訓(xùn)需求分析，用以保證培訓(xùn)計劃符合組織的戰(zhàn)略要求和目標(biāo)。
我們要根據(jù)組織的遠(yuǎn)景計劃和運行計劃事先預(yù)測未來組織會在技術(shù)上及組織結(jié)構(gòu)等方面發(fā)生的變化，了解現(xiàn)有的員工能力，并要推測出未來將需要的知識和技能，從而估計出哪些員工需要在哪些方面進行培訓(xùn)。
工作分析：這種需求分析方向是指要讓員工達(dá)到理想的工作績效所必須掌握的技能和能力。
個人分析：個人分析是一種將員工現(xiàn)有的水平與企業(yè)預(yù)期未來對員工的技能要求進行比照，發(fā)現(xiàn)兩者間的差距的分析方法。當(dāng)工作大于能力時，則需要進行培訓(xùn)，通過提高工作能力，達(dá)到職能職務(wù)相匹配的目標(biāo)。
-02-
培訓(xùn)內(nèi)容選擇
培訓(xùn)內(nèi)容包括三個層次，即技能培訓(xùn)、知識培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)。
技能培訓(xùn)：這種方式的培訓(xùn)是針對于某些事情的操作能力進行的，抽象的知識培訓(xùn)一般來說不會立即就能適應(yīng)具體的操作，哪怕你的員工優(yōu)秀至極，也不可能不經(jīng)過培訓(xùn)就立即能操作的很好。
知識培訓(xùn)：這是一種通過教授書本或講座，使員工獲得知識的方式。知識培訓(xùn)是非常利于理解概念的培訓(xùn)方式，可以增強員工對新環(huán)境的適應(yīng)能力，減少企業(yè)引進新的技術(shù)、設(shè)備及工藝的障礙。而且，我們要系統(tǒng)的去掌握一門專業(yè)的知識，系統(tǒng)的知識培訓(xùn)是一種必要的途徑。
素質(zhì)培訓(xùn)：是針對個體是否能正確的思維進行的一種培訓(xùn)方案，素質(zhì)高的員工應(yīng)該是有正確價值觀、積極向上的態(tài)度、良好的邏輯思維能力和較高的目標(biāo)要求的。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-28) 評論
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訪客
- 企業(yè)高效培訓(xùn)方案全解（2）
-03-
培訓(xùn)資源分配
培訓(xùn)資源可以分為內(nèi)部資源和外部資源。
內(nèi)部資源：內(nèi)部資源包括的有組織的領(lǐng)導(dǎo)、具備特殊知識和技能的員工。
外部資源：主要指的是專業(yè)的培訓(xùn)人員、公開研討會、學(xué)校、學(xué)術(shù)講座等。
其實在眾多的培訓(xùn)資源當(dāng)中，選擇哪種資源最終是要由培訓(xùn)的內(nèi)容和可利用的資源來決定的。
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培訓(xùn)方法選擇
組織可以用的培訓(xùn)方法其實有很多，比如演示法、討論法、案例法、講授法、角色扮演法、視聽法......
每一種培訓(xùn)方法都有其自身的優(yōu)點和缺點，為了能達(dá)到培訓(xùn)的目的，提高培訓(xùn)的質(zhì)量，往往在培訓(xùn)時可以根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容、方式和目的來選擇一種或者是多種方法配合使用。
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員工培訓(xùn)性質(zhì)
要制定一套完善的員工培訓(xùn)方案，員工自身的性質(zhì)特點是絕對不可以忽略的，員工的性質(zhì)都包括哪些呢？
員工培訓(xùn)的全員性：組織內(nèi)的培訓(xùn)對象上至領(lǐng)導(dǎo)，下至員工，必須要進行全員性的職工培訓(xùn)才能很大程度上提高員工的整體素質(zhì)水平，有效推動組織的發(fā)展。
同時，管理者不僅要使學(xué)習(xí)符合戰(zhàn)略目標(biāo)，還應(yīng)收獲成果，也就是要去指導(dǎo)評估和加強被管理人員的學(xué)習(xí)。另外，培訓(xùn)內(nèi)容包括生產(chǎn)培訓(xùn)、經(jīng)營培訓(xùn)、管理培訓(xùn)等組織內(nèi)部的各個環(huán)節(jié)。
員工培訓(xùn)的計劃性：即組織要將員工培訓(xùn)納入組織發(fā)展的計劃之內(nèi)，在組織中開設(shè)專門的部門去負(fù)責(zé)計劃、組織員工培訓(xùn)工作。
員工培訓(xùn)的多樣性：要將培訓(xùn)的范圍擴大，從企業(yè)擴展到整個社會，形成學(xué)校、企業(yè)、社會的三位一體的完整、龐大的職工培訓(xùn)網(wǎng)。培訓(xùn)的方式有組織的培訓(xùn)、社會組織的業(yè)余培訓(xùn)、大學(xué)為企業(yè)開辦的各類培訓(xùn)班。
員工培訓(xùn)的終身性：單憑學(xué)校的正規(guī)教育所獲得的的知識可能不足以去迎接社會的挑戰(zhàn)，所以我們必須實行終身教育，不斷去補充新知識、新技術(shù)和新的經(jīng)營理論。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-12-28) 評論
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訪客
- 企業(yè)如何做線上培訓(xùn)？
受到新冠疫情的影響，線下培訓(xùn)收緊，但線上培訓(xùn)大熱，引起越來越多企業(yè)的重視。而企業(yè)如何做線上培訓(xùn)，已成為多數(shù)培訓(xùn)人討論的話題之一。不過，企業(yè)線上培訓(xùn)依托于線上培訓(xùn)平臺，因而要想開展有價值的線上培訓(xùn)，首先需要建設(shè)一個靠譜的線上培訓(xùn)平臺。
所謂線上培訓(xùn)平臺，是指基于企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃和人力資源規(guī)劃，為完成企業(yè)所需的人才培養(yǎng)而建立的一套動態(tài)系統(tǒng)和機制，包括企業(yè)培訓(xùn)、員工入職培訓(xùn)、企業(yè)考試、線上課程培訓(xùn)、刷題練習(xí)等都可以通過培訓(xùn)系統(tǒng)來完成。
不同的企業(yè)線上培訓(xùn)平臺，穩(wěn)定性和安全性不同，對培訓(xùn)管理工作的支持度也不同。那么，如何選擇一個靠譜的企業(yè)線上培訓(xùn)平臺呢？
1、明確企業(yè)學(xué)習(xí)的應(yīng)用場景
選擇線上培訓(xùn)平臺，先想清楚企業(yè)本身需要拿培訓(xùn)系統(tǒng)做什么。也就是說，從學(xué)員和管理者視角，明確所有應(yīng)用場景，如移動學(xué)習(xí)、直播、在線考試、社群化學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)等。
不過，有些服務(wù)商出于成交的目的，一定會給出各種承諾，最重要的是還是親自試用，熟悉該培訓(xùn)的主要應(yīng)用場景有哪些，以及每個場景中的每個流程和步驟，最好讓服務(wù)商現(xiàn)場(或視頻會議)操作展示。
2、操作是否簡單便捷
要知道提升在線學(xué)習(xí)體驗，關(guān)鍵在于線上培訓(xùn)平臺的操作是否簡單便捷。對于學(xué)員來說，界面是否清晰簡單，使用過程中是否輕松易上手，是否支持電腦、平板、手機，隨時隨地訪問，影響著他們的學(xué)習(xí)積極性。
而對于培訓(xùn)管理者來說，需要開展線上學(xué)習(xí)、O2O、OJT、考試、調(diào)研等，在后臺操作中是否便利，是否一看或者簡單一說就知道怎么操作，影響著他們的效率和心情。
3、功能是否滿足要求
雖說企業(yè)線上培訓(xùn)平臺不必追求大而全，但功能上必須滿足內(nèi)部培訓(xùn)的業(yè)務(wù)需求，絕不能單純地用于線上培訓(xùn)，還需要具備學(xué)員管理、培訓(xùn)信息管理、講師管理、培訓(xùn)班管理、在線考試等功能。
同時，線上培訓(xùn)平臺也需要具備專業(yè)的可視化多維數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，以便培訓(xùn)管理者掌握每一位員工的學(xué)習(xí)情況，通過精準(zhǔn)分析營收數(shù)據(jù)，為后續(xù)的運營決策提供依據(jù)。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-11-27) 評論
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50. 在線教育平臺迎免費模式_降低學(xué)習(xí)門檻，促進教育公平 在數(shù)字化浪潮下，教育領(lǐng)域迎來深刻變革。在線教育平臺的免費模式嶄露頭角，猶如一把鑰匙，開啟了知識普及的新大門，對于降低學(xué)習(xí)門檻、推動教育公平意義非凡。 一、免費模式之優(yōu)勢盡顯 1. 資源普惠大眾 免費在線教育平臺整合了海量優(yōu)質(zhì)課程資源，涵蓋各學(xué)科、各領(lǐng)域，從基礎(chǔ)學(xué)科知識到專業(yè)技能培訓(xùn)應(yīng)有盡有。無論是偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)子渴望彌補知識短板，還是職場人士尋求職業(yè)晉升的學(xué)習(xí)機會，都能在平臺上各取所需，讓知識不再受地域、經(jīng)濟條件的限制，真正做到了“有教無類”。 2. 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 當(dāng)學(xué)習(xí)成本中的經(jīng)濟因素被消除，更多人愿意嘗試新的知識領(lǐng)域，探索興趣所在。這種零門檻的學(xué)習(xí)機會激發(fā)了大眾的求知欲，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為社會整體素質(zhì)的提升奠定了基礎(chǔ)。 二、實踐中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對 1. 質(zhì)量把控難題 隨著免費模式吸引大量課程入駐，如何確保課程質(zhì)量成為關(guān)鍵。平臺需建立嚴(yán)格的課程審核機制，從教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、科學(xué)性到教學(xué)方法的合理性、有效性等多維度進行評估篩選，保證提供給學(xué)習(xí)者的都是精品課程，避免低質(zhì)內(nèi)容魚目混珠。 2. 盈利模式探索 平臺運營需要資金支持，在免費模式下，需尋找新的盈利點，如與企業(yè)合作開展定制化培訓(xùn)項目，以免費課程引流，為企業(yè)輸送人才；或者推出增值服務(wù)，如為有更高需求的學(xué)習(xí)者提供個性化輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)認(rèn)證等，在保障公益屬性的同時實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 在線教育平臺的免費模式是推動教育公平的有力舉措，雖面臨挑戰(zhàn)，但通過合理的質(zhì)量管控和盈利模式探索，能夠充分發(fā)揮其優(yōu)勢。它讓知識之光普照大地，為無數(shù)懷揣夢想的人照亮前行的道路，有望重塑教育生態(tài)，使教育成為社會發(fā)展的強勁動力，助力全民素養(yǎng)提升，走向知識共享的美好未來。
訪客 回答于12-27
賣課程的平臺有哪些_匯聚優(yōu)質(zhì)課程資源，助力機構(gòu)銷售 在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，線上課程銷售平臺蓬勃發(fā)展，為教育機構(gòu)與知識創(chuàng)作者提供了廣闊的市場空間。這些平臺不僅是課程的售賣場所，更是連接知識供需雙方的重要橋梁，有力地推動了知識的傳播與價值實現(xiàn)。 一、綜合性在線教育平臺 1. **平臺巨頭：海量課程庫與強大流量優(yōu)勢** 像騰訊課堂、網(wǎng)易云課堂這類平臺，匯聚了各領(lǐng)域豐富多樣的課程，從職業(yè)技能到興趣愛好，應(yīng)有盡有。它們憑借品牌影響力和龐大用戶基礎(chǔ)，為入駐機構(gòu)帶來大量潛在學(xué)員。平臺完善的課程推廣體系，如首頁推薦、分類篩選等功能，能有效提升課程曝光度，助力課程銷售。 2. **新興力量：創(chuàng)新營銷與精準(zhǔn)定位** 一些新興平臺則專注于特定用戶群體或熱門賽道，以創(chuàng)新的營銷模式吸引用戶。例如專注于職場提升的某些平臺，通過打造職場社區(qū)，增強用戶粘性，并利用大數(shù)據(jù)為學(xué)員精準(zhǔn)推薦課程，提高課程購買轉(zhuǎn)化率，為機構(gòu)提供精準(zhǔn)的銷售渠道。 二、垂直領(lǐng)域?qū)I(yè)平臺 1. **教育細(xì)分領(lǐng)域：深度與專業(yè)性取勝** 在語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域，滬江網(wǎng)校等平臺深耕多年，憑借專業(yè)的師資、優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容和良好的口碑，在競爭激烈的市場中脫穎而出。其針對不同語言水平和學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置的課程體系，滿足了學(xué)員多樣化需求，同時通過舉辦學(xué)習(xí)打卡、學(xué)習(xí)成果分享等活動，促進課程銷售，提升用戶忠誠度。 2. **技能培訓(xùn)類：實踐與就業(yè)導(dǎo)向** 對于 IT 技能培訓(xùn)，如傳智播客在線平臺，緊密結(jié)合行業(yè)實際需求，課程注重實踐操作和項目經(jīng)驗積累。通過與企業(yè)合作提供實習(xí)就業(yè)機會，吸引學(xué)員報名。平臺還邀請行業(yè)專家入駐，開設(shè)直播講座、答疑解惑，增強課程權(quán)威性和吸引力，從而推動課程銷售。 隨著教育市場的不斷發(fā)展，賣課程的平臺日益多樣化。無論是綜合性平臺的廣泛覆蓋，還是垂直平臺的專業(yè)深耕，都在不斷優(yōu)化課程銷售模式。教育機構(gòu)與創(chuàng)作者應(yīng)根據(jù)自身課程特點和目標(biāo)受眾，選擇合適的平臺，充分利用平臺資源，提升課程質(zhì)量與營銷效果，共同推動知識付費產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展，在知識傳播與商業(yè)價值實現(xiàn)的道路上穩(wěn)步前行。
訪客 回答于12-27
高清錄播系統(tǒng)在線錄播_高清畫質(zhì)，隨時回放復(fù)習(xí) 在當(dāng)今數(shù)字化學(xué)習(xí)的浪潮中，高清錄播系統(tǒng)在線錄播正發(fā)揮著關(guān)鍵作用，為知識的傳播與獲取提供了全新的途徑。 一、高清畫質(zhì)，知識盡顯細(xì)節(jié) 1. 精準(zhǔn)還原真實場景 高清錄播系統(tǒng)能夠以極高的分辨率捕捉畫面，無論是教師的板書、實驗演示，還是 PPT 上的復(fù)雜圖表，都能清晰呈現(xiàn)。例如在科學(xué)實驗課程中，化學(xué)反應(yīng)的微妙顏色變化、物理實驗中器械的細(xì)微操作，學(xué)生都能通過高清畫面精準(zhǔn)把握，仿佛置身課堂現(xiàn)場，不錯過任何一個關(guān)鍵細(xì)節(jié)，為深入理解知識奠定基礎(chǔ)。 2. 色彩與光影的完美呈現(xiàn) 其對色彩的精準(zhǔn)還原和光影的細(xì)膩處理，讓教學(xué)內(nèi)容更加生動鮮活。在藝術(shù)鑒賞課程中，繪畫作品的色彩層次、筆觸質(zhì)感得以真實展現(xiàn)，學(xué)生能更好地領(lǐng)略藝術(shù)的魅力，提升審美素養(yǎng)。這種高質(zhì)量的視覺呈現(xiàn)極大地增強了知識的吸引力和感染力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、隨時回放復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果 1. 個性化學(xué)習(xí)節(jié)奏掌控 學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)進度和理解能力，隨時暫停、回放錄播內(nèi)容。對于難點知識，能夠反復(fù)觀看，直至完全掌握。比如數(shù)學(xué)中的復(fù)雜公式推導(dǎo)，通過多次回放老師的講解過程，學(xué)生有充足的時間思考消化，擺脫了傳統(tǒng)課堂一次性教學(xué)的時間限制，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最大化。 2. 復(fù)習(xí)備考的得力助手 在考試復(fù)習(xí)階段，高清錄播系統(tǒng)更是成為學(xué)生的復(fù)習(xí)寶庫。學(xué)生可以快速定位到重點章節(jié)和知識點，集中精力進行強化復(fù)習(xí)，梳理知識脈絡(luò)，查缺補漏。同時，也方便學(xué)生對之前模糊的知識點進行回顧，加深記憶，提升應(yīng)試能力，為取得優(yōu)異成績提供有力保障。 高清錄播系統(tǒng)在線錄播以其高清畫質(zhì)和隨時回放復(fù)習(xí)的優(yōu)勢，打破了時間與空間的限制，讓學(xué)習(xí)變得更加靈活高效。它不僅滿足了學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，也為教育資源的優(yōu)化配置提供了有力支持，無疑是現(xiàn)代教育領(lǐng)域中一項不可或缺的重要技術(shù)，推動著教育向著更加智能化、個性化的方向發(fā)展。
訪客 回答于12-27
適合做線上課程的平臺_功能全面，易于上手 在當(dāng)今數(shù)字化教育蓬勃發(fā)展的時代，選擇一個合適的線上課程平臺至關(guān)重要。一個好的平臺不僅能提升教學(xué)效果，還能優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗。 一、教學(xué)功能豐富實用 1. 多樣的授課形式：支持直播授課，講師與學(xué)員可實時互動，解答疑問，模擬真實課堂氛圍。同時提供錄播功能，方便學(xué)員隨時回顧復(fù)習(xí)，不受時間地點限制。例如，對于復(fù)雜的知識點，學(xué)員可多次觀看錄播視頻加深理解。 2. 強大的課件展示：能流暢展示 PPT、文檔、視頻等多種課件格式，保證內(nèi)容清晰呈現(xiàn)。講師還可在課件上進行標(biāo)注、書寫，突出重點內(nèi)容，如同在黑板上板書一樣自然，讓學(xué)員更好地跟上教學(xué)節(jié)奏。 二、操作便捷易上手 1. 簡單的后臺管理：教師端操作界面簡潔明了，課程創(chuàng)建、班級管理、學(xué)員信息導(dǎo)入等功能都有清晰指引，即使是技術(shù)小白也能快速掌握。例如，只需幾步簡單設(shè)置，就能完成一門新課程的上架，大大節(jié)省時間和精力。 2. 友好的學(xué)習(xí)界面：學(xué)員進入學(xué)習(xí)頁面后，能輕松找到課程目錄、學(xué)習(xí)進度、作業(yè)提交等入口。操作流程簡單直觀，減少了因操作復(fù)雜而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)障礙，讓學(xué)員可以專注于課程內(nèi)容本身。 選擇一個功能全面且易于上手的線上課程平臺，對于教育者和學(xué)習(xí)者來說都意義重大。它能為教學(xué)活動提供堅實的技術(shù)支撐，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進知識的有效傳播與吸收，助力線上教育事業(yè)不斷邁向新臺階，滿足日益增長的學(xué)習(xí)需求，讓更多人享受到優(yōu)質(zhì)教育資源帶來的益處。
訪客 回答于12-27
網(wǎng)課平臺搭建步驟與技巧_從零開始，搭建專屬網(wǎng)課平臺 在當(dāng)今數(shù)字化教育蓬勃發(fā)展的時代，搭建一個專屬網(wǎng)課平臺成為眾多教育者和機構(gòu)的需求。這不僅能拓展教學(xué)邊界，還能提供個性化的學(xué)習(xí)體驗，下面將深入探討其搭建步驟與技巧。 一、前期規(guī)劃與準(zhǔn)備 1. 明確目標(biāo)與定位 首先要確定網(wǎng)課平臺的服務(wù)對象、學(xué)科領(lǐng)域以及期望達(dá)成的教學(xué)效果。例如，針對職場人士的技能培訓(xùn)平臺，就需著重考慮課程的實用性和時間靈活性；若是面向中小學(xué)生的學(xué)科輔導(dǎo)平臺，則要注重與學(xué)校課程的銜接和趣味性。只有精準(zhǔn)定位，才能在后續(xù)的搭建過程中有的放矢，吸引目標(biāo)用戶。 2. 選擇合適的技術(shù)方案 根據(jù)平臺的規(guī)模和預(yù)算，挑選適配的服務(wù)器、操作系統(tǒng)和開發(fā)框架等。小型平臺初期可采用云服務(wù)器，成本較低且易于擴展；而大型機構(gòu)的平臺則可能需要自建服務(wù)器集群以保障穩(wěn)定性。同時，選擇成熟的開發(fā)框架能夠提高開發(fā)效率，減少技術(shù)難題的出現(xiàn)幾率。 二、平臺搭建實施 1. 課程內(nèi)容管理系統(tǒng)搭建 這是網(wǎng)課平臺的核心部分。要設(shè)計便捷的課程上傳、分類和搜索功能。教師能夠輕松上傳各類課件、視頻等資料，學(xué)生可以快速找到所需課程。例如，設(shè)置按學(xué)科、年級、課程難度等多維度分類，讓課程體系清晰明了，方便用戶查找。 2. 互動交流功能整合 構(gòu)建師生、生生之間的交流渠道至關(guān)重要?？梢郧度胝搲?、在線問答、直播互動等模塊。在直播課中，學(xué)生能實時提問，教師及時解答，增強學(xué)習(xí)氛圍和效果；論壇則方便學(xué)生課后交流學(xué)習(xí)心得，拓展學(xué)習(xí)深度。 搭建網(wǎng)課平臺是一個系統(tǒng)工程，從前期的精準(zhǔn)規(guī)劃到實施中的精細(xì)搭建，每一步都關(guān)乎平臺的成敗。只有充分考慮目標(biāo)用戶需求，合理運用技術(shù)手段，打造優(yōu)質(zhì)的課程管理和互動交流功能，才能搭建出一個高效、實用且受用戶喜愛的專屬網(wǎng)課平臺，在教育數(shù)字化浪潮中脫穎而出，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量，實現(xiàn)教育資源的更廣泛傳播與共享。
訪客 回答于12-27
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