近日，我在朋友圈看到有機(jī)構(gòu)通過視頻號在進(jìn)行直播。當(dāng)時(shí)，一個(gè)魯莽的結(jié)論在我腦中產(chǎn)生：視頻號直播將逐漸修復(fù)在線教育割裂正常教學(xué)的生態(tài)，探索主講+輔導(dǎo)合二為一，做深做長老師與家長用戶的社交鏈條將更有空間。
先聊聊主講+輔導(dǎo)合二為一。
回想一下，我們當(dāng)初念小學(xué)、初中、高中的時(shí)候，各位學(xué)科老師擔(dān)負(fù)了怎樣的角色?既當(dāng)主講老師，又當(dāng)輔導(dǎo)老師;既上課，又答疑。這才是教育的原生態(tài)——老師完整掌握學(xué)生的學(xué)情?？焓纸逃鷳B(tài)負(fù)責(zé)人涂志軍老師認(rèn)為，大班直播課把主講老師和輔導(dǎo)老師(班主任)分開是在線教育的倒退。
視頻號直播的引入可以一定程度上解決一部分問題。即，輔導(dǎo)老師(班主任)搜集用戶的疑問反饋給主講老師，主講老師每周通過視頻號直播向用戶、家長進(jìn)行答疑，激進(jìn)一點(diǎn)的甚至可以每天固定時(shí)間答疑。這個(gè)動(dòng)作對于主講老師是增加了工作負(fù)荷，對于輔導(dǎo)老師(班主任)是減輕了工作量。但對于主講老師真實(shí)掌握學(xué)生學(xué)情來說，確實(shí)有益的。至于輔導(dǎo)老師(班主任)在引入視頻號直播服務(wù)下的定位，或有變化。
再聊聊社交鏈條。
線上線下除了課程感、學(xué)習(xí)效果這些一直被討論的不同點(diǎn)以外，還有一個(gè)非常大的不同點(diǎn)，就是銷售環(huán)節(jié)。在線下，聽老師講課、與前臺(tái)銷售人員交流完善了整個(gè)銷售環(huán)節(jié)，因?yàn)榧议L看到了老師講課、看到了課程氛圍、看到了自己孩子的表現(xiàn)、看到了這機(jī)構(gòu)長啥樣有多大設(shè)施齊不齊全、還了解到課程的優(yōu)缺點(diǎn)、班級報(bào)名的緊俏程度等等。
而這些，在線上絕大多數(shù)都不存在，存在的也只是以低配版本出現(xiàn)，無法形成完整體。家長連老師的面都沒見過，信任尚未建立，憑什么在跟輔導(dǎo)老師(班主任)微信聊天的時(shí)候就把幾千塊錢的課給買了?我常跟同事舉的例子是，一個(gè)電話給你打過來讓你買理財(cái)產(chǎn)品，你的行為會(huì)是怎樣?
信任是變現(xiàn)的基礎(chǔ)和前提。而社交是構(gòu)建信任的有效方式之一。當(dāng)下時(shí)代，看短視頻和看直播已經(jīng)成為很多人日常生活的一部分。從中我們也能看到基于互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建出來的網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系類型：視頻這頭的達(dá)人與視頻那頭的粉絲。這些達(dá)人通過有人設(shè)、高頻次、強(qiáng)互動(dòng)的直播與其粉絲構(gòu)建極強(qiáng)的聯(lián)系，時(shí)間一長，信任基礎(chǔ)建立起來，變現(xiàn)也開始變得暢通。
而對于在線教育公司來說，社交關(guān)系和信任背后的商業(yè)意義是提升雙率：低價(jià)課轉(zhuǎn)正價(jià)課率、續(xù)報(bào)率。
細(xì)想來，主講老師通過視頻號直播除了答疑以外，最重要的目的不正是讓家長看到——有個(gè)專業(yè)的老師和團(tuán)隊(duì)，在幫助我的孩子解答不懂的問題，幫助他提升成績，幫助我在管孩子嗎?作為家長，我花的這份錢買了這樣的服務(wù)，我好像還挺滿意的?甚至?xí)J(rèn)為，原來這就是在線教育啊，和我想象的不一樣啊!
這是一種當(dāng)前在線教育大班直播課沒法提供的家長體驗(yàn)。由此引出的假設(shè)是：一旦定期高頻次、高質(zhì)量地在家長和用戶面前刷臉，潛移默化地構(gòu)建起主播和粉絲的關(guān)系后，用戶和家長是否更有意愿由低價(jià)課報(bào)正價(jià)課，由正價(jià)課再續(xù)正價(jià)課呢?
這樣看起來，視頻號直播，是不是就顯得有意義了?
微信生態(tài)的每一次基建誕生，都為不少行業(yè)提供了便利。這一次微信推出視頻號直播，在線教育是否能夠抓住?
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訪客
- 短視頻——差異化視頻風(fēng)格
只有穩(wěn)定持續(xù)的更新，才能保證賬號爆款的概率，讓關(guān)注你的用戶再次看見你的可能，很多人都是做賬號堅(jiān)持不下去，沒有等到爆款來臨的一天。保持持續(xù)更新是很有必要的。
1 精簡
短視頻腳本越精簡越好，不要有廢話。時(shí)長能少一秒是一秒，腳本能少一個(gè)字是一個(gè)字，后期能少一幀是一幀。因此如果按300字/分鐘的語速，一個(gè)1分鐘以內(nèi)的口播類腳本的字?jǐn)?shù)至多應(yīng)該控制在300字以內(nèi)，后期在剪輯時(shí)還要結(jié)合個(gè)體語速差異做快進(jìn)處理。
2 有趣
干貨教育類視頻最怕的是堆砌專業(yè)術(shù)語，聽不懂或者太枯燥，一定要說人話;短視頻作為娛樂性平臺(tái)，更加強(qiáng)調(diào)有趣放松的屬性，因此腳本內(nèi)容要寓教于樂。
在線免費(fèi)制作微信朋友圈圖片、裝逼圖片、微信頭像、朋友圈刷屏、搞笑網(wǎng)絡(luò)證件、搞笑表情包。
3 節(jié)奏
視頻節(jié)奏輕快，前3秒一定要精彩、抓人眼球;中間節(jié)奏亦需控制得好，每5秒一個(gè)鉤子(亮點(diǎn)、理由)，保證觀眾能看得下去，主要為了提升視頻的完播率，一般而言，完播率?20%為合格，完播率?30%為較好。
4 視覺
視覺主要指腳本的呈現(xiàn)形式，包括出鏡演員的演繹、拍攝的場景、后期的剪輯三個(gè)方面。好的腳本需要找到最匹配的視覺呈現(xiàn)形式，同樣的腳本，不同的出鏡演員來呈現(xiàn)，效果會(huì)截然不同。
那么除了一些內(nèi)容之外，還需要懂得運(yùn)營的玩法以及漲粉獲客。
例如，通過打卡來裂變，以此來引導(dǎo)促進(jìn)用戶每天在視頻下方通過打卡來互動(dòng)，每天堅(jiān)持打卡，打卡到一個(gè)星期或者一定的天數(shù)之后，就可以獲得相對應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
用戶只需要每天在更新的視頻下，點(diǎn)贊并評論，則記為打卡。活動(dòng)期間，打卡滿七天可獲得一份專屬的開學(xué)資料包。打卡滿21天，可獲得精選的輔導(dǎo)資料。
所以說只是一個(gè)簡單的打卡，但是通過這件事情，創(chuàng)作者知道你是一個(gè)優(yōu)質(zhì)用戶，而且根據(jù)視頻號平臺(tái)的算法，與用戶發(fā)生互動(dòng)的行為越多，就越容易被判定為優(yōu)質(zhì)視頻，從而獲得更多的推薦流量。
總的來說，視頻號背后的價(jià)值不可限量，機(jī)構(gòu)早做準(zhǔn)備，就可以通過視頻號開辟新的發(fā)展天地。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-11-28) 評論
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50. 在線教育平臺(tái)迎免費(fèi)模式_降低學(xué)習(xí)門檻，促進(jìn)教育公平 在數(shù)字化浪潮下，教育領(lǐng)域迎來深刻變革。在線教育平臺(tái)的免費(fèi)模式嶄露頭角，猶如一把鑰匙，開啟了知識(shí)普及的新大門，對于降低學(xué)習(xí)門檻、推動(dòng)教育公平意義非凡。 一、免費(fèi)模式之優(yōu)勢盡顯 1. 資源普惠大眾 免費(fèi)在線教育平臺(tái)整合了海量優(yōu)質(zhì)課程資源，涵蓋各學(xué)科、各領(lǐng)域，從基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)到專業(yè)技能培訓(xùn)應(yīng)有盡有。無論是偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)子渴望彌補(bǔ)知識(shí)短板，還是職場人士尋求職業(yè)晉升的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，都能在平臺(tái)上各取所需，讓知識(shí)不再受地域、經(jīng)濟(jì)條件的限制，真正做到了“有教無類”。 2. 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 當(dāng)學(xué)習(xí)成本中的經(jīng)濟(jì)因素被消除，更多人愿意嘗試新的知識(shí)領(lǐng)域，探索興趣所在。這種零門檻的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)激發(fā)了大眾的求知欲，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為社會(huì)整體素質(zhì)的提升奠定了基礎(chǔ)。 二、實(shí)踐中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對 1. 質(zhì)量把控難題 隨著免費(fèi)模式吸引大量課程入駐，如何確保課程質(zhì)量成為關(guān)鍵。平臺(tái)需建立嚴(yán)格的課程審核機(jī)制，從教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、科學(xué)性到教學(xué)方法的合理性、有效性等多維度進(jìn)行評估篩選，保證提供給學(xué)習(xí)者的都是精品課程，避免低質(zhì)內(nèi)容魚目混珠。 2. 盈利模式探索 平臺(tái)運(yùn)營需要資金支持，在免費(fèi)模式下，需尋找新的盈利點(diǎn)，如與企業(yè)合作開展定制化培訓(xùn)項(xiàng)目，以免費(fèi)課程引流，為企業(yè)輸送人才；或者推出增值服務(wù)，如為有更高需求的學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)認(rèn)證等，在保障公益屬性的同時(shí)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 在線教育平臺(tái)的免費(fèi)模式是推動(dòng)教育公平的有力舉措，雖面臨挑戰(zhàn)，但通過合理的質(zhì)量管控和盈利模式探索，能夠充分發(fā)揮其優(yōu)勢。它讓知識(shí)之光普照大地，為無數(shù)懷揣夢想的人照亮前行的道路，有望重塑教育生態(tài)，使教育成為社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力，助力全民素養(yǎng)提升，走向知識(shí)共享的美好未來。
訪客 回答于12-27
賣課程的平臺(tái)有哪些_匯聚優(yōu)質(zhì)課程資源，助力機(jī)構(gòu)銷售 在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，線上課程銷售平臺(tái)蓬勃發(fā)展，為教育機(jī)構(gòu)與知識(shí)創(chuàng)作者提供了廣闊的市場空間。這些平臺(tái)不僅是課程的售賣場所，更是連接知識(shí)供需雙方的重要橋梁，有力地推動(dòng)了知識(shí)的傳播與價(jià)值實(shí)現(xiàn)。 一、綜合性在線教育平臺(tái) 1. **平臺(tái)巨頭：海量課程庫與強(qiáng)大流量優(yōu)勢** 像騰訊課堂、網(wǎng)易云課堂這類平臺(tái)，匯聚了各領(lǐng)域豐富多樣的課程，從職業(yè)技能到興趣愛好，應(yīng)有盡有。它們憑借品牌影響力和龐大用戶基礎(chǔ)，為入駐機(jī)構(gòu)帶來大量潛在學(xué)員。平臺(tái)完善的課程推廣體系，如首頁推薦、分類篩選等功能，能有效提升課程曝光度，助力課程銷售。 2. **新興力量：創(chuàng)新營銷與精準(zhǔn)定位** 一些新興平臺(tái)則專注于特定用戶群體或熱門賽道，以創(chuàng)新的營銷模式吸引用戶。例如專注于職場提升的某些平臺(tái)，通過打造職場社區(qū)，增強(qiáng)用戶粘性，并利用大數(shù)據(jù)為學(xué)員精準(zhǔn)推薦課程，提高課程購買轉(zhuǎn)化率，為機(jī)構(gòu)提供精準(zhǔn)的銷售渠道。 二、垂直領(lǐng)域?qū)I(yè)平臺(tái) 1. **教育細(xì)分領(lǐng)域：深度與專業(yè)性取勝** 在語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域，滬江網(wǎng)校等平臺(tái)深耕多年，憑借專業(yè)的師資、優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容和良好的口碑，在競爭激烈的市場中脫穎而出。其針對不同語言水平和學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置的課程體系，滿足了學(xué)員多樣化需求，同時(shí)通過舉辦學(xué)習(xí)打卡、學(xué)習(xí)成果分享等活動(dòng)，促進(jìn)課程銷售，提升用戶忠誠度。 2. **技能培訓(xùn)類：實(shí)踐與就業(yè)導(dǎo)向** 對于 IT 技能培訓(xùn)，如傳智播客在線平臺(tái)，緊密結(jié)合行業(yè)實(shí)際需求，課程注重實(shí)踐操作和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)積累。通過與企業(yè)合作提供實(shí)習(xí)就業(yè)機(jī)會(huì)，吸引學(xué)員報(bào)名。平臺(tái)還邀請行業(yè)專家入駐，開設(shè)直播講座、答疑解惑，增強(qiáng)課程權(quán)威性和吸引力，從而推動(dòng)課程銷售。 隨著教育市場的不斷發(fā)展，賣課程的平臺(tái)日益多樣化。無論是綜合性平臺(tái)的廣泛覆蓋，還是垂直平臺(tái)的專業(yè)深耕，都在不斷優(yōu)化課程銷售模式。教育機(jī)構(gòu)與創(chuàng)作者應(yīng)根據(jù)自身課程特點(diǎn)和目標(biāo)受眾，選擇合適的平臺(tái)，充分利用平臺(tái)資源，提升課程質(zhì)量與營銷效果，共同推動(dòng)知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展，在知識(shí)傳播與商業(yè)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的道路上穩(wěn)步前行。
訪客 回答于12-27
高清錄播系統(tǒng)在線錄播_高清畫質(zhì)，隨時(shí)回放復(fù)習(xí) 在當(dāng)今數(shù)字化學(xué)習(xí)的浪潮中，高清錄播系統(tǒng)在線錄播正發(fā)揮著關(guān)鍵作用，為知識(shí)的傳播與獲取提供了全新的途徑。 一、高清畫質(zhì)，知識(shí)盡顯細(xì)節(jié) 1. 精準(zhǔn)還原真實(shí)場景 高清錄播系統(tǒng)能夠以極高的分辨率捕捉畫面，無論是教師的板書、實(shí)驗(yàn)演示，還是 PPT 上的復(fù)雜圖表，都能清晰呈現(xiàn)。例如在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中，化學(xué)反應(yīng)的微妙顏色變化、物理實(shí)驗(yàn)中器械的細(xì)微操作，學(xué)生都能通過高清畫面精準(zhǔn)把握，仿佛置身課堂現(xiàn)場，不錯(cuò)過任何一個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)，為深入理解知識(shí)奠定基礎(chǔ)。 2. 色彩與光影的完美呈現(xiàn) 其對色彩的精準(zhǔn)還原和光影的細(xì)膩處理，讓教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)鮮活。在藝術(shù)鑒賞課程中，繪畫作品的色彩層次、筆觸質(zhì)感得以真實(shí)展現(xiàn)，學(xué)生能更好地領(lǐng)略藝術(shù)的魅力，提升審美素養(yǎng)。這種高質(zhì)量的視覺呈現(xiàn)極大地增強(qiáng)了知識(shí)的吸引力和感染力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、隨時(shí)回放復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果 1. 個(gè)性化學(xué)習(xí)節(jié)奏掌控 學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力，隨時(shí)暫停、回放錄播內(nèi)容。對于難點(diǎn)知識(shí)，能夠反復(fù)觀看，直至完全掌握。比如數(shù)學(xué)中的復(fù)雜公式推導(dǎo)，通過多次回放老師的講解過程，學(xué)生有充足的時(shí)間思考消化，擺脫了傳統(tǒng)課堂一次性教學(xué)的時(shí)間限制，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最大化。 2. 復(fù)習(xí)備考的得力助手 在考試復(fù)習(xí)階段，高清錄播系統(tǒng)更是成為學(xué)生的復(fù)習(xí)寶庫。學(xué)生可以快速定位到重點(diǎn)章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)，集中精力進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，查缺補(bǔ)漏。同時(shí)，也方便學(xué)生對之前模糊的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧，加深記憶，提升應(yīng)試能力，為取得優(yōu)異成績提供有力保障。 高清錄播系統(tǒng)在線錄播以其高清畫質(zhì)和隨時(shí)回放復(fù)習(xí)的優(yōu)勢，打破了時(shí)間與空間的限制，讓學(xué)習(xí)變得更加靈活高效。它不僅滿足了學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，也為教育資源的優(yōu)化配置提供了有力支持，無疑是現(xiàn)代教育領(lǐng)域中一項(xiàng)不可或缺的重要技術(shù)，推動(dòng)著教育向著更加智能化、個(gè)性化的方向發(fā)展。
訪客 回答于12-27
適合做線上課程的平臺(tái)_功能全面，易于上手 在當(dāng)今數(shù)字化教育蓬勃發(fā)展的時(shí)代，選擇一個(gè)合適的線上課程平臺(tái)至關(guān)重要。一個(gè)好的平臺(tái)不僅能提升教學(xué)效果，還能優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 一、教學(xué)功能豐富實(shí)用 1. 多樣的授課形式：支持直播授課，講師與學(xué)員可實(shí)時(shí)互動(dòng)，解答疑問，模擬真實(shí)課堂氛圍。同時(shí)提供錄播功能，方便學(xué)員隨時(shí)回顧復(fù)習(xí)，不受時(shí)間地點(diǎn)限制。例如，對于復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)員可多次觀看錄播視頻加深理解。 2. 強(qiáng)大的課件展示：能流暢展示 PPT、文檔、視頻等多種課件格式，保證內(nèi)容清晰呈現(xiàn)。講師還可在課件上進(jìn)行標(biāo)注、書寫，突出重點(diǎn)內(nèi)容，如同在黑板上板書一樣自然，讓學(xué)員更好地跟上教學(xué)節(jié)奏。 二、操作便捷易上手 1. 簡單的后臺(tái)管理：教師端操作界面簡潔明了，課程創(chuàng)建、班級管理、學(xué)員信息導(dǎo)入等功能都有清晰指引，即使是技術(shù)小白也能快速掌握。例如，只需幾步簡單設(shè)置，就能完成一門新課程的上架，大大節(jié)省時(shí)間和精力。 2. 友好的學(xué)習(xí)界面：學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)頁面后，能輕松找到課程目錄、學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)提交等入口。操作流程簡單直觀，減少了因操作復(fù)雜而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)障礙，讓學(xué)員可以專注于課程內(nèi)容本身。 選擇一個(gè)功能全面且易于上手的線上課程平臺(tái)，對于教育者和學(xué)習(xí)者來說都意義重大。它能為教學(xué)活動(dòng)提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支撐，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)知識(shí)的有效傳播與吸收，助力線上教育事業(yè)不斷邁向新臺(tái)階，滿足日益增長的學(xué)習(xí)需求，讓更多人享受到優(yōu)質(zhì)教育資源帶來的益處。
訪客 回答于12-27
網(wǎng)課平臺(tái)搭建步驟與技巧_從零開始，搭建專屬網(wǎng)課平臺(tái) 在當(dāng)今數(shù)字化教育蓬勃發(fā)展的時(shí)代，搭建一個(gè)專屬網(wǎng)課平臺(tái)成為眾多教育者和機(jī)構(gòu)的需求。這不僅能拓展教學(xué)邊界，還能提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，下面將深入探討其搭建步驟與技巧。 一、前期規(guī)劃與準(zhǔn)備 1. 明確目標(biāo)與定位 首先要確定網(wǎng)課平臺(tái)的服務(wù)對象、學(xué)科領(lǐng)域以及期望達(dá)成的教學(xué)效果。例如，針對職場人士的技能培訓(xùn)平臺(tái)，就需著重考慮課程的實(shí)用性和時(shí)間靈活性；若是面向中小學(xué)生的學(xué)科輔導(dǎo)平臺(tái)，則要注重與學(xué)校課程的銜接和趣味性。只有精準(zhǔn)定位，才能在后續(xù)的搭建過程中有的放矢，吸引目標(biāo)用戶。 2. 選擇合適的技術(shù)方案 根據(jù)平臺(tái)的規(guī)模和預(yù)算，挑選適配的服務(wù)器、操作系統(tǒng)和開發(fā)框架等。小型平臺(tái)初期可采用云服務(wù)器，成本較低且易于擴(kuò)展；而大型機(jī)構(gòu)的平臺(tái)則可能需要自建服務(wù)器集群以保障穩(wěn)定性。同時(shí)，選擇成熟的開發(fā)框架能夠提高開發(fā)效率，減少技術(shù)難題的出現(xiàn)幾率。 二、平臺(tái)搭建實(shí)施 1. 課程內(nèi)容管理系統(tǒng)搭建 這是網(wǎng)課平臺(tái)的核心部分。要設(shè)計(jì)便捷的課程上傳、分類和搜索功能。教師能夠輕松上傳各類課件、視頻等資料，學(xué)生可以快速找到所需課程。例如，設(shè)置按學(xué)科、年級、課程難度等多維度分類，讓課程體系清晰明了，方便用戶查找。 2. 互動(dòng)交流功能整合 構(gòu)建師生、生生之間的交流渠道至關(guān)重要?？梢郧度胝搲?、在線問答、直播互動(dòng)等模塊。在直播課中，學(xué)生能實(shí)時(shí)提問，教師及時(shí)解答，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍和效果；論壇則方便學(xué)生課后交流學(xué)習(xí)心得，拓展學(xué)習(xí)深度。 搭建網(wǎng)課平臺(tái)是一個(gè)系統(tǒng)工程，從前期的精準(zhǔn)規(guī)劃到實(shí)施中的精細(xì)搭建，每一步都關(guān)乎平臺(tái)的成敗。只有充分考慮目標(biāo)用戶需求，合理運(yùn)用技術(shù)手段，打造優(yōu)質(zhì)的課程管理和互動(dòng)交流功能，才能搭建出一個(gè)高效、實(shí)用且受用戶喜愛的專屬網(wǎng)課平臺(tái)，在教育數(shù)字化浪潮中脫穎而出，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，實(shí)現(xiàn)教育資源的更廣泛傳播與共享。
訪客 回答于12-27
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