教育部：因疫情影響調(diào)整學校體育考試，要組織專家綜合評估

教育部辦公廳關于做好當前疫情形勢下

　　學校體育工作的通知

　　教體藝廳函〔2023〕4號

　　各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，部屬各高等學校、部省合建各高等學校：

　　為深入貫徹黨中央、國務院有關決策部署，認真落實《關于對新型冠狀病毒感染實施“乙類乙管”的總體方案》和《學校新型冠狀病毒感染防控工作方案》等相關要求，切實做好當前疫情形勢下學校體育工作，保障學生身心健康，現(xiàn)就有關要求通知如下。

　　一、堅持健康第一，高度重視做好學校體育工作

　　學校體育是實現(xiàn)立德樹人根本任務、提升學生綜合素質(zhì)的基礎性工程。在當前疫情形勢下，堅持健康第一的教育理念，穩(wěn)妥有序開展學校體育工作，對提升學生身心健康水平、緩解焦慮情緒、增強綜合素質(zhì)具有重要意義。各地各校要充分認識并發(fā)揮體育的重要作用，把學校體育列入工作重點，引導學生自覺當好自身健康第一責任人，推動學生文化學習與體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展。學校要全面開展線下教學活動，針對學生健康狀況和學習實際情況，合理安排教學進度，不得隨意停止體育教學活動，確保教育質(zhì)量。要指導學生加強營養(yǎng)飲食、規(guī)律作息、適度運動、日常防護，結(jié)合不同年齡段學生特點組織開展文體活動，營造生動活潑、健康向上的校園氛圍。

　　二、堅持安全為要，有序開展體育教育教學活動

　　各地各校要針對學生經(jīng)過一段時間居家學習和新冠病毒感染康復期體質(zhì)、體力和運動技能的變化情況，科學制定學校體育工作計劃。要考慮個體差異，健全學生健康檔案，重點關注有基礎疾病的學生，精心設計和安排好體育教育教學活動。體育教師要切實加強教學過程管理，課前應充分了解學生的身體健康狀況，帶領學生做好熱身活動，課中要及時觀察學生的身體狀況、運動表現(xiàn)和情緒變化，合理安排并適時調(diào)整運動強度和練習密度，提醒學生課后及時休整，必要的情況下反饋身體狀況。暢通家校溝通聯(lián)系渠道，共同引導學生科學開展課外體育鍛煉和活動。

　　體育課堂教學要科學設計、循序漸進，可根據(jù)學生身體狀況適當降低難度要求，鼓勵安排簡便易行的鍛煉項目，如踢毽、慢跑、武術、健身操和小強度的球類運動等，并根據(jù)學生身體和體能的恢復情況逐步提高學習強度和難度。加強自我健康監(jiān)測和安全防護方面的教學內(nèi)容。課外體育活動主要以恢復體能和增強趣味為主，有條件的學?？蓭椭鷮W生制定個性化的體育學習和鍛煉方案。課余體育訓練要制定科學的訓練計劃，逐步提升運動水平。學校體育競賽要根據(jù)學生身體恢復情況進行差異化安排，做好醫(yī)療衛(wèi)生保障工作，開學兩周內(nèi)不宜組織高強度、高對抗的體育競賽。各級各類學校可根據(jù)當?shù)貙W生情況，結(jié)合體育課和課外體育活動，科學選定和安排《國家學生體質(zhì)健康標準》測試項目和時間。

　　三、堅持因地制宜，科學組織學校體育考試工作

　　各地要加強組織領導，按照省級統(tǒng)籌、地市組織實施的工作體系，協(xié)調(diào)安排好本地體育考試工作，可結(jié)合屬地學生新冠病毒感染比例、感染高峰時間、疫情形勢變化以及學校體育教學開展情況等方面進行綜合研判，科學安排學校體育考試時間、組織形式、考核項目、考試方式、賦分方式等。要加強過程性考核，可根據(jù)實際適當調(diào)整考核項目。因疫情影響調(diào)整學校體育考試，要組織教育、體育、衛(wèi)生健康等領域?qū)＜疫M行綜合研判評估，廣泛征求并聽取學校、學生、家長、教師等群體意見，及時向社會公布，回應社會關切。要加強安全管理，強化保障機制，進一步完善應急處置預案，在確?？荚嚢踩降那疤嵯?，穩(wěn)妥做好初中升學體育考試、高中學業(yè)水平體育測試、“強基計劃”體質(zhì)健康測試等組織工作。

　　四、堅持協(xié)同育人，促進學生身心健康全面發(fā)展

　　各地各校要利用“開學第一課”等多種渠道傳播健康的理念與知識，加強健康教育，做好健康教育科普工作，引導學生掌握健康知識、養(yǎng)成健康生活方式。學校、教師要積極主動與學生家長溝通，對學生體育鍛煉進行指導，引導學生科學參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)。家長要密切關注學生的身體和心理健康，及時向?qū)W校、教師反饋學生有關情況，形成家校合力。要加強宣傳引導，凝聚多方共識，不斷健全學校家庭社會協(xié)同育人機制，營造全社會共同關心促進學校體育發(fā)展的良好環(huán)境，促進學生身心健康全面發(fā)展。

　　教育部辦公廳

　　2023年2月14日

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　　來源：教育部網(wǎng)站