保送清北的16歲成都少年:感謝父母讓自己慢慢長(zhǎng)大

在前兩期的“競(jìng)賽少年”專(zhuān)訪(fǎng)中，當(dāng)被問(wèn)及父母的日常教育時(shí)，我們注意到，兩位少年都談到，在一些關(guān)于學(xué)習(xí)道路的選擇上，他們的父母都非常尊重他們的意見(jiàn)。包括在學(xué)習(xí)之外的日常生活里，對(duì)于他們的興趣愛(ài)好，父母也都“放得比較寬，沒(méi)有太多干涉”。

　　是他們恰好生活在了兩個(gè)開(kāi)明寬松的家庭嗎？看似偶然，但也許不完全是巧合。因?yàn)槲覀儗?zhuān)訪(fǎng)的第三位收到清北保送資格的少年，在談到家庭教育時(shí)，也表示，自己非常感謝父母多年來(lái)給到的寬松氛圍和開(kāi)明支持。

　　此外，我們還注意到，我們隨機(jī)選擇的三位專(zhuān)訪(fǎng)對(duì)象，他們其實(shí)系統(tǒng)接觸競(jìng)賽數(shù)學(xué)的時(shí)間都不算很早，在更早期的階段，他們只是對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了興趣，然后這份興趣得到了保護(hù)和引導(dǎo)，最終種得花開(kāi)。

　　這是否也算是一種教育啟示呢？在孩子們成長(zhǎng)的道路上，適當(dāng)?shù)刈屗麄兟齺?lái)，也許不是一件壞事。畢竟，有時(shí)候繞路可能就是最近的路。

　　“競(jìng)賽少年”系列報(bào)道的第三期專(zhuān)訪(fǎng)，我們將走近一位同樣16歲的少年，一起看看他是如何回憶和評(píng)價(jià)自己的家庭教育的。

　　專(zhuān)訪(fǎng)對(duì)象：梁騫文

　　梁騫文，來(lái)自成都樹(shù)德中學(xué)高二年級(jí)11班，在2022年全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽（決賽）中獲得金牌，成功入選國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，獲得了清華大學(xué)、北京大學(xué)的保送資格。

　　印象：

　　教練眼中的“完美主義者”

　　學(xué)習(xí)能力和自我診斷能力都很強(qiáng)

　　說(shuō)起梁騫文，成都樹(shù)德中學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽總教練盧圣提到了兩個(gè)關(guān)鍵詞：獨(dú)立思考，完美主義。

　　比如在追求完美這件事上，梁騫文相當(dāng)執(zhí)著。盧圣回憶，“很多同學(xué)在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，如果這道題不會(huì)做，但為了好歹得一點(diǎn)分，或者碰碰運(yùn)氣，也會(huì)選擇寫(xiě)點(diǎn)其它內(nèi)容上去，但梁騫文就不會(huì)這樣做，他是必須要有把握才會(huì)全部寫(xiě)上去。如果沒(méi)有絕對(duì)把握，他會(huì)選擇干脆不寫(xiě)?！?/p>

　　其次，梁騫文的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，也是讓盧圣印象十分深刻，“一般人會(huì)覺(jué)得，數(shù)學(xué)解題，只要過(guò)程正確、答案正確就可以了，潦草一點(diǎn)也無(wú)妨，但梁騫文的書(shū)寫(xiě)總是不疾不徐，工工整整，算得上是我見(jiàn)過(guò)為數(shù)不多書(shū)寫(xiě)最好的同學(xué)了?！?/p>

　　另外，梁騫文還十分注重解題方法的“優(yōu)美”，因?yàn)樵诮獯饠?shù)學(xué)題的時(shí)候，一般就只有簡(jiǎn)單與繁瑣的區(qū)別，而梁騫文的解法總是會(huì)讓人看起來(lái)比較有“美感”?！八慕獯饤l理非常清晰，會(huì)讓老師第一眼看到解答的思路與重點(diǎn)……他似乎就像是在心里規(guī)劃過(guò)解題過(guò)程一樣?！?/p>

　　“要么不做，要做就要做好，就要做對(duì)”，正是憑借這樣的完美主義，梁騫文在完成數(shù)學(xué)國(guó)決比賽后，非常準(zhǔn)確地估算到了自己的最終得分。“決賽中取得了90分，和此前考完冬令營(yíng)自己預(yù)估的分?jǐn)?shù)一分不差?！?/p>

　　▲梁騫文（左5）和同學(xué)、競(jìng)賽教練們

　　成長(zhǎng)：

　　他看起來(lái)走了一些繞路

　　但沒(méi)有一步是白走的

　　除了在解題上不急不躁，學(xué)習(xí)之外的梁騫文也是如此。用盧圣的話(huà)來(lái)說(shuō)，“他看起來(lái)走了一些繞路，但其實(shí)最終證明這些路沒(méi)有一步是白走的”。

　　比如，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，作為一名競(jìng)賽生，梁騫文并非天天刷競(jìng)賽題，而是很喜歡泛讀一些數(shù)學(xué)類(lèi)書(shū)籍，這些書(shū)籍表面上看起來(lái)和競(jìng)賽題目沒(méi)啥關(guān)系，但無(wú)形之中，其實(shí)也幫助他打牢了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，也擴(kuò)寬了知識(shí)面，“有點(diǎn)像語(yǔ)文的廣泛閱讀帶來(lái)的好處”。

　　其次，梁騫文是一個(gè)善于溝通的學(xué)生。遇到一些百思不得其解的難題，有時(shí)候會(huì)和教練討論，和同學(xué)討論。很多時(shí)候，一開(kāi)始想不通的問(wèn)題，在和教練、同學(xué)討論后反而產(chǎn)生了靈感，在思想的碰撞中找到了方向，在這個(gè)過(guò)程中與教練、同學(xué)一起進(jìn)步。

　　談到梁騫文的這些習(xí)慣和性格特點(diǎn)，盧圣覺(jué)得，這些和孩子背后的家庭氛圍也有很大的關(guān)系。

　　比如，此前梁騫文在外地參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽集訓(xùn)的時(shí)候，有段時(shí)間的狀態(tài)就非常不好，考試成績(jī)也不太理想，梁騫文的媽媽知道這件事情后，便從成都趕來(lái)陪伴他，但媽媽過(guò)來(lái)不是來(lái)監(jiān)督鞭策孩子學(xué)習(xí)的，而是每天給梁騫文做飯，也借此機(jī)會(huì)談?wù)勑?，緩解其學(xué)習(xí)壓力，后來(lái)孩子也很快恢復(fù)了狀態(tài)。 

　　盧圣對(duì)此十分贊賞，也很感慨，“一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母的支持很關(guān)鍵，對(duì)于教育，不要一味求快，也別貪多，不要給孩子壓太多東西，讓他們慢慢成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要做的就是陪伴理解、支持、引導(dǎo)?！?/p>

　　即使在高中教學(xué)中，盧圣有時(shí)候也非常強(qiáng)調(diào)這種“慢”。以他任教的樹(shù)德中學(xué)為例，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子，初中就會(huì)把高中的數(shù)學(xué)或者物理等學(xué)科知識(shí)學(xué)完了，到了高中階段，學(xué)校并不會(huì)繼續(xù)加足馬力讓這些孩子繼續(xù)“狂飆式”學(xué)習(xí)，而是征求孩子的意見(jiàn)，然后再來(lái)制定高中階段的培養(yǎng)方案，“個(gè)性化的培養(yǎng)是最重要的，教育不是要讓每個(gè)孩子走一樣的路，而是幫助他們找到適合自己的路?！?/p>

　　▲梁騫文

　　回顧：

　　他最感謝父母讓自己“慢慢成長(zhǎng)”

　　如果從天賦和興趣這兩個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，梁騫文是具備的。

　　他回憶，自己在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，就對(duì)數(shù)學(xué)十分熱愛(ài)，“就喜歡挑戰(zhàn)難題，喜歡解題后的那種暢快感和成就感”，就靠著這股熱愛(ài)和成就感的支撐，“初二上學(xué)期，就已經(jīng)把初中階段的所有數(shù)學(xué)內(nèi)容學(xué)完了。”

　　他也十分感謝父母這些年來(lái)給他的寬松氛圍和開(kāi)明支持，“他們基本都是尊重我的想法”，也正因此，梁騫文對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也得到了很好的保護(hù)。

　　“有些人如果被強(qiáng)迫著或者在高壓狀態(tài)下天天學(xué)數(shù)學(xué)，時(shí)間久了，可能會(huì)從喜歡數(shù)學(xué)變成厭惡數(shù)學(xué)，這樣的先例也不是沒(méi)有”，但這么多年過(guò)去了，在梁騫文看來(lái)，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為他最重要的“朋友”之一，“我自己的性格比較內(nèi)斂，正好是借助學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的契機(jī)，也讓我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到一個(gè)全新的自己，所以，數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)，不只是代表的是公式、幾何圖形，而是我的一個(gè)好朋友。”

　　當(dāng)然，雖然說(shuō)教育不可追求過(guò)快，但很多家長(zhǎng)也十分關(guān)心：所謂的這個(gè)“適當(dāng)慢一點(diǎn)”又到底要多慢呢？如果一個(gè)孩子也想走數(shù)學(xué)競(jìng)賽這條路，什么時(shí)候開(kāi)始比較好呢？

　　盧圣談到，一般情況下，建議從初中開(kāi)始規(guī)劃比較好，因?yàn)槌踔械暮⒆右呀?jīng)有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，順利的話(huà)，高一、高二基本就可以取得比較好的成績(jī)?！俺踔须A段如果開(kāi)始正式學(xué)習(xí)的話(huà)，通過(guò)觀察也能更準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)，究竟孩子喜不喜歡競(jìng)賽，究竟適合走綜合還是競(jìng)賽，這樣也可以提前規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)?！?/p>

　　此外，盧圣反復(fù)強(qiáng)調(diào)，興趣、毅力也是走競(jìng)賽這條路不可或缺的幾個(gè)因素，“數(shù)學(xué)競(jìng)賽學(xué)習(xí)實(shí)際是有一定挑戰(zhàn)的，沒(méi)有興趣很難長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持，必須要感興趣才能在這條路上真正走下去?！?/p>

　　其次，競(jìng)賽的學(xué)習(xí)，堪稱(chēng)是一場(chǎng)腦力的馬拉松，“一要具備長(zhǎng)跑的能力，也就是學(xué)習(xí)能力，二要有長(zhǎng)跑的決心和毅力”，畢竟，這條路不是僅靠刷幾道題就可以完成的，而是需要長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備、長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持。

　　紅星新聞?dòng)浾?nbsp;殷建

　　編輯 柴暢