解決教育內(nèi)卷的正確邏輯是三胎政策？

5 月 31 日，意料之中又意料之外，三胎政策放開的消息發(fā)布，第一眼看到以為是謠言，畢竟我國仍是世界人口第一大國，如果再鼓勵生育之后，人口壓力會更加嚴重。

年輕人為什么不敢生孩子?沉重的教育負擔(dān)是主要原因之一，無效的應(yīng)試教育浪費了巨大的人力和財力。

教育內(nèi)卷已經(jīng)給社會帶來巨大的代價，無效的應(yīng)試教育浪費了巨大的人力和財力。據(jù)估計，中國家庭每年用于補課的直接花費超過 6000 億，而這還只是部分的直接財務(wù)支出，至于間接的支出，還包括每個孩子在應(yīng)付高考和中考等各種考試的時間，以及家長所花的時間，這些浪費都是天文數(shù)字。

但要想改變這種現(xiàn)象，絕對不是靠大家呼吁禁止應(yīng)試教育或者禁止補課就能解決的。其實每個家長為孩子補課都是理性的，因為名牌大學(xué)的招牌回報的確是非常高的，名牌大學(xué)生無論在未來的就業(yè)、升學(xué)甚至于擇偶都會有巨大的優(yōu)勢。所以每個學(xué)生的補課雖然代價巨大，但對于個人來說還是有很好的回報。但總共就那么多北大清華的名額，教育內(nèi)卷對于全社會來說卻是很大的浪費，是典型的囚徒困境。所以這是現(xiàn)行以高考為中心的基礎(chǔ)教育體系的制度性缺陷。如果不從根本上改革現(xiàn)行的教育制度，就不可能解決教育內(nèi)卷的問題。那么應(yīng)該如何改呢?

教育制度的改革太復(fù)雜，各種學(xué)者和專家眾說紛紜、莫衷一是。我來幫大家理一理思路。不妨用第一性原理或者說教育底層邏輯來思考這個問題。如果我們可以從零開始設(shè)計一個全新的教育系統(tǒng)，那么如何才算是一個理想的教育系統(tǒng)呢?

我們要首先想的是，教育的目的是什么? 教育的目的一方面是提升素質(zhì)，二是獲得就業(yè)技能。 提升素質(zhì)我們以后再講，對于就業(yè)來說，很簡單，應(yīng)該由用人單位來決定什么東西要學(xué)，哪些人會被錄取。假設(shè)這個世界沒有高考和學(xué)校牌子，那么用人單位為了篩選人才會自己組織考試，但是考試的內(nèi)容就更加直接的和所需工作技能相關(guān)。當(dāng)然，如果每個公司都需要去組織這樣的考試，成本就會過高。實際上，公司會委托第三方機構(gòu)組織一些考試，這很像美國的ETS，有各種學(xué)科的考試，用人單位包括研究生院可以要求應(yīng)聘者去參加和所需技能相關(guān)的考試。至于需要哪幾門學(xué)科考試的成績，權(quán)重如何分布，以及如何結(jié)合面試等其他條件，則作為各個用人單位可以自行決定的錄取依據(jù)。

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