校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理平臺(tái)_校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有哪些課程

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理平臺(tái)的產(chǎn)品是課程，效益是我們要從學(xué)習(xí)成效來(lái)看，在課程教學(xué)體系設(shè)計(jì)時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展需要進(jìn)行設(shè)置哪些課程?必須考慮不同程度的課程。課程管理體系進(jìn)行設(shè)計(jì)在功能訴求上可以發(fā)展分為入門(mén)課、核心課、高利潤(rùn)課、種子課四個(gè)不同類別。

一、入門(mén)課

“入門(mén)課程”是最簡(jiǎn)單、最省省、障礙最少的滿足家長(zhǎng)和學(xué)生基本信息需求的載體，也是我國(guó)深度學(xué)習(xí)需求的啟發(fā)入口。具體工作特征是短課

省時(shí)、低成本、基礎(chǔ)解題效果突出。目前學(xué)校入門(mén)課程的設(shè)計(jì)需要進(jìn)一步優(yōu)化，尤其是快速吸引功能和相關(guān)的標(biāo)簽問(wèn)題。

入門(mén)課可以是學(xué)生自己獨(dú)立的一門(mén)小課，也可以是企業(yè)文化核心課里面可以進(jìn)行切割設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出來(lái)的一個(gè)小課，但在我們必須堅(jiān)持入門(mén)課方向、內(nèi)容與主業(yè)發(fā)展提供統(tǒng)一的原則下，它是中華人民群眾當(dāng)家課程，更是在別的國(guó)家對(duì)于學(xué)校買(mǎi)不到的產(chǎn)品。

在完成入門(mén)課程的設(shè)計(jì)之后，推廣活動(dòng)的重要性會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。找到獨(dú)家的“一句話”，并將其作為關(guān)注啟動(dòng)資源的唯一主題

去吧，不管是傳單還是家長(zhǎng)會(huì)，在任何一個(gè)場(chǎng)景中都只有這一句話，“做好”標(biāo)記入門(mén)課程和學(xué)校的標(biāo)記關(guān)系。抬起來(lái)

二、核心課

核心課一定是一個(gè)學(xué)校發(fā)展教育師資、教學(xué)、教研、客戶提供服務(wù)市場(chǎng)需求等資源管理進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)期聚集或建校時(shí)預(yù)設(shè)學(xué)生聚集而形成的產(chǎn)品設(shè)計(jì)分析研究結(jié)果，核心課是入門(mén)

類別、高利潤(rùn)類別甚至種子類別的“矩陣”。反過(guò)來(lái)通過(guò)這些中國(guó)特設(shè)的功能性設(shè)計(jì)課程教育門(mén)類發(fā)展又是一個(gè)核心課的輔助

三、高利潤(rùn)課

高利潤(rùn)課是在核心課開(kāi)展教學(xué)工作發(fā)展過(guò)程中，通過(guò)分析我們學(xué)?？梢赃M(jìn)行管理控制信息反饋系統(tǒng)（學(xué)生，家長(zhǎng)調(diào)查，教學(xué)活動(dòng)效果自查等）得出的學(xué)生，課程教育價(jià)值可二次開(kāi)挖的判斷與實(shí)施效果。

銷售成本，是一種常見(jiàn)的高利潤(rùn)課程形式。當(dāng)然，也有來(lái)自市場(chǎng)少數(shù)群體的特殊培訓(xùn)需求產(chǎn)生的定制要求，在這種情況下，設(shè)定相關(guān)課程，也是作為一種高利潤(rùn)課的表現(xiàn)。

四、種子課

種子課是學(xué)校教育課程體系建設(shè)與收益可持續(xù)良性經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題，種子課更多的是在學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)平臺(tái)上對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)理念，教學(xué)

形式，教授內(nèi)容，學(xué)生管理及學(xué)習(xí)形態(tài)，教學(xué)工具等方面的變化與升級(jí)開(kāi)展的全方位，小范圍的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)此類課程的實(shí)

此外，設(shè)立實(shí)驗(yàn)課程將對(duì)未來(lái)發(fā)展核心技術(shù)課程、相關(guān)入門(mén)課程和高利潤(rùn)課程，種子課是我們學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)以及未來(lái)中長(zhǎng)期課

程、教學(xué)、營(yíng)收發(fā)展的引擎。

以上是一個(gè)企業(yè)針對(duì)培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)課程設(shè)計(jì)理論體系、培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)教學(xué)與科研標(biāo)準(zhǔn)體系的建立與發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，有其必要性

不斷優(yōu)化、不斷變化、不斷升級(jí)，如果放棄，不僅會(huì)帶來(lái)早期的努力失敗，而且會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)校未來(lái)的發(fā)展。

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