為應(yīng)對新冠肺炎疫情危機，教育部做出了“停課學(xué)習(xí)”的決定，開展了大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)安全教育工作實踐研究活動，確保課堂教學(xué)管理活動進行有序開展，隨著“停課不停課”的進一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展遇到了一些困難，如對網(wǎng)絡(luò)教育的誤解、高質(zhì)量數(shù)字教育資源的匱乏、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的缺乏、教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力的滯后等，全國中小學(xué)智慧教育平臺在停課不停學(xué)中幫助提升課堂教學(xué)工作質(zhì)量，重構(gòu)了“暫停學(xué)習(xí)”的教學(xué)過程，實現(xiàn)了課前、課中、課后的聯(lián)系與統(tǒng)一。
一、國家中小學(xué)智慧教育平臺功能
1、上課前
以教師智慧為基礎(chǔ)，利用國家中小學(xué)智慧教育平臺教師發(fā)展空間開展備課活動，選取平臺教學(xué)視頻，分析其教學(xué)研究設(shè)計的優(yōu)缺點，不斷提高優(yōu)化課堂教學(xué)方法設(shè)計，在國家中小學(xué)智慧教育平臺的幫助下，課程的視頻剪輯被推送給學(xué)生，并組織學(xué)生圍繞以前的知識和重點和難點內(nèi)容進行自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)單的內(nèi)容通過國家中小學(xué)智慧教育平臺完成并提交，教師分析預(yù)習(xí)結(jié)果，為精準課堂教學(xué)提供依據(jù)。
2、上課中
圍繞教學(xué)工作目標，教師可以基于網(wǎng)絡(luò)平臺和國家中小學(xué)智慧教育平臺組織進行各種社會活動，如啟發(fā)式、探究式、參與式、合作式等教學(xué)管理方式，他們應(yīng)用視頻課程激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生突破難點，應(yīng)用習(xí)題進行課堂測試，他們基于智慧國家中小學(xué)智慧教育平臺，向?qū)W生推送平臺相關(guān)資源，幫助學(xué)生查漏補缺，精準追趕，精準提升，此外，教學(xué)活動根據(jù)不同的班級如新班、進修班和實驗班進行動態(tài)調(diào)整。
3、下課后
利用平臺中的練習(xí)資源組織課后練習(xí)，測試學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生我們可以通過根據(jù)課后練習(xí)自主選擇或者根據(jù)老師推送重新學(xué)習(xí)能力相關(guān)教育教學(xué)視頻，幫助培養(yǎng)學(xué)生精準提高，管理者和教師進行網(wǎng)上教學(xué)和研究，分析教學(xué)效果、存在的不足和優(yōu)化措施，以促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
二、國家中小學(xué)智慧教育平臺的優(yōu)勢
1、整合線上線下學(xué)習(xí)空間
想要促進線上教學(xué)與線下活動的緊密連接必須能夠做到線下到線上學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化，全國中小學(xué)智慧教育平臺不只是一個免費的網(wǎng)課平臺，它為老師和學(xué)生的溝通架起了橋梁，通過線上教學(xué)與線下組織活動相結(jié)合，保障了師生溝通，支持線上線下學(xué)習(xí)融合，提升“停課學(xué)習(xí)”質(zhì)量。
2、實現(xiàn)資源共享
平臺匯聚了包括德育、智育、體育、美育、勞動人民教育在內(nèi)的優(yōu)質(zhì)企業(yè)資源，包括教師教學(xué)設(shè)計實例、視頻進行課程、學(xué)習(xí)工作任務(wù)單、課后練習(xí)等類型，師生可以根據(jù)需求進行選擇，借助國家中小學(xué)智慧教育平臺進行資源推送和共享。
3、幫助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)
學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)是“停課學(xué)”的重要組成部分，平臺中的系統(tǒng)化資源為學(xué)生發(fā)展提供重要內(nèi)容支持，學(xué)習(xí)任務(wù)列表為學(xué)生可以提供一個學(xué)習(xí)支持，通過課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、課后討論等流程，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力，為自主學(xué)習(xí)提供場景，同時支持學(xué)生之間互動交流與協(xié)作，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。
4.、服務(wù)教師進行網(wǎng)上教學(xué)和研究。
開展“停課不停學(xué)”，當(dāng)然離不開老師的教學(xué)研究，國家中小學(xué)智慧教育平臺可以聯(lián)合各個地區(qū)各個學(xué)校的老師，將他們的教學(xué)資源融合在一起，并且通過討論、觀看別人的教學(xué)內(nèi)容和方法，提高老師自身的教學(xué)能力，為老師的教學(xué)和研究提供有利的幫助，有效的保證了在停學(xué)期間的教學(xué)質(zhì)量。
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訪客
- 國家中小學(xué)智慧教育平臺免費網(wǎng)課-中小學(xué)智慧教育平臺
線上教學(xué)這種形式是很受大家歡迎的，也吸引了不少機構(gòu)和老師進入這一領(lǐng)域，而市面上也出現(xiàn)了很多在線教學(xué)平臺。那么下面就來看看國家中小學(xué)智慧教育平臺有哪些？
1、國家中小學(xué)智慧教育平臺
這一軟件很多老師都比較熟悉，里面有很多學(xué)習(xí)資源，都是可以免費使用的，包括了專題教育、課程教學(xué)、家庭教學(xué)等多個板塊，可以有效滿足學(xué)生們學(xué)習(xí)的需求，也能夠為老師進行在線教學(xué)帶來不少幫助。
2、國家教育資源公共服務(wù)平臺
國家教育資源公共服務(wù)平臺是由中國教育部開發(fā)的，國內(nèi)的一些優(yōu)秀老師都會上傳相關(guān)的教學(xué)資源，里面的資源包括了教學(xué)課件、課堂記錄等等，推送區(qū)域教育資源平臺互聯(lián)互通。
3、學(xué)習(xí)強國APP
學(xué)習(xí)強國APP里面的資源相當(dāng)豐富，可以充分滿足老師的上課需求，此外，軟件還支持投屏功能。而且覆蓋的學(xué)科比較多，不僅有常見的課程內(nèi)容，還有音樂美術(shù)類的課程，這些課程在這里都是免費看，還有科學(xué)課，圍棋課，街舞課、書法課、折紙課等素養(yǎng)課程。
4、有道博聞
有道博聞是一款適合中小學(xué)生的學(xué)習(xí)app，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，涵蓋多種課程。中國故事、四季典藏、高端文學(xué)、博物學(xué)、美國文學(xué)、哲學(xué)等四大模塊化課程體系，加上科學(xué)的教學(xué)邏輯和新時代的優(yōu)秀教師，讓孩子的學(xué)習(xí)更加穩(wěn)固扎實，隨時隨地想學(xué)就學(xué)，擴大知識面。
5、國圖公開課
圖公開課借鑒了mooc的理念，專注于弘揚先進文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，軟件里面具備大量的資源，設(shè)立了專題課程和讀書推薦等欄目。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2023-02-04) 評論
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訪客
- 國家中小學(xué)智慧教育平臺免費網(wǎng)課-中小學(xué)智慧教育平臺
中小學(xué)智慧教育平臺平臺由國家管理，可以在線傳播課程知識。該平臺提供的課程資源是根據(jù)國家課程標準精選的，是中小學(xué)教學(xué)課程資源的官方平臺。
那么，中小學(xué)智慧教育平臺上的網(wǎng)絡(luò)課程有哪些功能優(yōu)勢呢？讓我們一起來看看：
1.直播課堂實現(xiàn)了師生隨時互動，課程回放方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2.云課堂可以展現(xiàn)整個教學(xué)過程，幫助學(xué)校精準完成教學(xué)督導(dǎo)，實現(xiàn)對每一位老師的精準有效關(guān)注。
3.云課堂使評價與學(xué)習(xí)過程并行，將過程性評價與期末評價相結(jié)合，更好地體現(xiàn)評價的準確性。
不只有國家統(tǒng)一的云教育平臺，教育機構(gòu)也可以快速搭建自己的云課堂平臺，目前流行的saas服務(wù)模式優(yōu)勢如下：
1.搭建簡單，注冊登陸即可使用
使用SaaS軟件，只需要簡單的注冊登陸即可使用。并可以獲得最新的技術(shù)應(yīng)用，滿足他們對信息管理的需求，不需要配備IT相關(guān)的專業(yè)人員。
2.系統(tǒng)自動更新，無需自己維護
SaaS企業(yè)培訓(xùn)平臺負責(zé)維護系統(tǒng)的軟件和硬件基礎(chǔ)。企業(yè)不用擔(dān)心安裝、部署、維護、帶寬等問題，可以直接專注于公司核心業(yè)務(wù)和優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的開發(fā)。
此外，服務(wù)商還會定期更新平臺，保證使用技術(shù)始終處于最新狀態(tài)，保證服務(wù)的可用性和可靠性。
3.采用多種加密技術(shù)保障數(shù)據(jù)安全
SaaS 可以提供比本地數(shù)據(jù)中心更好的安全性。SaaS提供商采取數(shù)據(jù)加密、防御、入侵檢測等多種措施保障用戶數(shù)據(jù)安全。
以上是中小學(xué)智慧教育平臺的內(nèi)容介紹。這樣一個平臺讓中小學(xué)學(xué)生在校外可以進行自由自主的學(xué)習(xí)，彌補線下課堂的不足。同時，它的功能齊全，可以實現(xiàn)好多線下課堂無法達到的功能，之后也會發(fā)展出更加智能的功能。 - 贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-11-16) 評論
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50. 在線教育平臺迎免費模式_降低學(xué)習(xí)門檻，促進教育公平 在數(shù)字化浪潮下，教育領(lǐng)域迎來深刻變革。在線教育平臺的免費模式嶄露頭角，猶如一把鑰匙，開啟了知識普及的新大門，對于降低學(xué)習(xí)門檻、推動教育公平意義非凡。 一、免費模式之優(yōu)勢盡顯 1. 資源普惠大眾 免費在線教育平臺整合了海量優(yōu)質(zhì)課程資源，涵蓋各學(xué)科、各領(lǐng)域，從基礎(chǔ)學(xué)科知識到專業(yè)技能培訓(xùn)應(yīng)有盡有。無論是偏遠山區(qū)的學(xué)子渴望彌補知識短板，還是職場人士尋求職業(yè)晉升的學(xué)習(xí)機會，都能在平臺上各取所需，讓知識不再受地域、經(jīng)濟條件的限制，真正做到了“有教無類”。 2. 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 當(dāng)學(xué)習(xí)成本中的經(jīng)濟因素被消除，更多人愿意嘗試新的知識領(lǐng)域，探索興趣所在。這種零門檻的學(xué)習(xí)機會激發(fā)了大眾的求知欲，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為社會整體素質(zhì)的提升奠定了基礎(chǔ)。 二、實踐中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對 1. 質(zhì)量把控難題 隨著免費模式吸引大量課程入駐，如何確保課程質(zhì)量成為關(guān)鍵。平臺需建立嚴格的課程審核機制，從教學(xué)內(nèi)容的準確性、科學(xué)性到教學(xué)方法的合理性、有效性等多維度進行評估篩選，保證提供給學(xué)習(xí)者的都是精品課程，避免低質(zhì)內(nèi)容魚目混珠。 2. 盈利模式探索 平臺運營需要資金支持，在免費模式下，需尋找新的盈利點，如與企業(yè)合作開展定制化培訓(xùn)項目，以免費課程引流，為企業(yè)輸送人才；或者推出增值服務(wù)，如為有更高需求的學(xué)習(xí)者提供個性化輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)認證等，在保障公益屬性的同時實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 在線教育平臺的免費模式是推動教育公平的有力舉措，雖面臨挑戰(zhàn)，但通過合理的質(zhì)量管控和盈利模式探索，能夠充分發(fā)揮其優(yōu)勢。它讓知識之光普照大地，為無數(shù)懷揣夢想的人照亮前行的道路，有望重塑教育生態(tài)，使教育成為社會發(fā)展的強勁動力，助力全民素養(yǎng)提升，走向知識共享的美好未來。
訪客 回答于12-27
賣課程的平臺有哪些_匯聚優(yōu)質(zhì)課程資源，助力機構(gòu)銷售 在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，線上課程銷售平臺蓬勃發(fā)展，為教育機構(gòu)與知識創(chuàng)作者提供了廣闊的市場空間。這些平臺不僅是課程的售賣場所，更是連接知識供需雙方的重要橋梁，有力地推動了知識的傳播與價值實現(xiàn)。 一、綜合性在線教育平臺 1. **平臺巨頭：海量課程庫與強大流量優(yōu)勢** 像騰訊課堂、網(wǎng)易云課堂這類平臺，匯聚了各領(lǐng)域豐富多樣的課程，從職業(yè)技能到興趣愛好，應(yīng)有盡有。它們憑借品牌影響力和龐大用戶基礎(chǔ)，為入駐機構(gòu)帶來大量潛在學(xué)員。平臺完善的課程推廣體系，如首頁推薦、分類篩選等功能，能有效提升課程曝光度，助力課程銷售。 2. **新興力量：創(chuàng)新營銷與精準定位** 一些新興平臺則專注于特定用戶群體或熱門賽道，以創(chuàng)新的營銷模式吸引用戶。例如專注于職場提升的某些平臺，通過打造職場社區(qū)，增強用戶粘性，并利用大數(shù)據(jù)為學(xué)員精準推薦課程，提高課程購買轉(zhuǎn)化率，為機構(gòu)提供精準的銷售渠道。 二、垂直領(lǐng)域?qū)I(yè)平臺 1. **教育細分領(lǐng)域：深度與專業(yè)性取勝** 在語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域，滬江網(wǎng)校等平臺深耕多年，憑借專業(yè)的師資、優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容和良好的口碑，在競爭激烈的市場中脫穎而出。其針對不同語言水平和學(xué)習(xí)目標設(shè)置的課程體系，滿足了學(xué)員多樣化需求，同時通過舉辦學(xué)習(xí)打卡、學(xué)習(xí)成果分享等活動，促進課程銷售，提升用戶忠誠度。 2. **技能培訓(xùn)類：實踐與就業(yè)導(dǎo)向** 對于 IT 技能培訓(xùn)，如傳智播客在線平臺，緊密結(jié)合行業(yè)實際需求，課程注重實踐操作和項目經(jīng)驗積累。通過與企業(yè)合作提供實習(xí)就業(yè)機會，吸引學(xué)員報名。平臺還邀請行業(yè)專家入駐，開設(shè)直播講座、答疑解惑，增強課程權(quán)威性和吸引力，從而推動課程銷售。 隨著教育市場的不斷發(fā)展，賣課程的平臺日益多樣化。無論是綜合性平臺的廣泛覆蓋，還是垂直平臺的專業(yè)深耕，都在不斷優(yōu)化課程銷售模式。教育機構(gòu)與創(chuàng)作者應(yīng)根據(jù)自身課程特點和目標受眾，選擇合適的平臺，充分利用平臺資源，提升課程質(zhì)量與營銷效果，共同推動知識付費產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展，在知識傳播與商業(yè)價值實現(xiàn)的道路上穩(wěn)步前行。
訪客 回答于12-27
高清錄播系統(tǒng)在線錄播_高清畫質(zhì)，隨時回放復(fù)習(xí) 在當(dāng)今數(shù)字化學(xué)習(xí)的浪潮中，高清錄播系統(tǒng)在線錄播正發(fā)揮著關(guān)鍵作用，為知識的傳播與獲取提供了全新的途徑。 一、高清畫質(zhì)，知識盡顯細節(jié) 1. 精準還原真實場景 高清錄播系統(tǒng)能夠以極高的分辨率捕捉畫面，無論是教師的板書、實驗演示，還是 PPT 上的復(fù)雜圖表，都能清晰呈現(xiàn)。例如在科學(xué)實驗課程中，化學(xué)反應(yīng)的微妙顏色變化、物理實驗中器械的細微操作，學(xué)生都能通過高清畫面精準把握，仿佛置身課堂現(xiàn)場，不錯過任何一個關(guān)鍵細節(jié)，為深入理解知識奠定基礎(chǔ)。 2. 色彩與光影的完美呈現(xiàn) 其對色彩的精準還原和光影的細膩處理，讓教學(xué)內(nèi)容更加生動鮮活。在藝術(shù)鑒賞課程中，繪畫作品的色彩層次、筆觸質(zhì)感得以真實展現(xiàn)，學(xué)生能更好地領(lǐng)略藝術(shù)的魅力，提升審美素養(yǎng)。這種高質(zhì)量的視覺呈現(xiàn)極大地增強了知識的吸引力和感染力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、隨時回放復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果 1. 個性化學(xué)習(xí)節(jié)奏掌控 學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)進度和理解能力，隨時暫停、回放錄播內(nèi)容。對于難點知識，能夠反復(fù)觀看，直至完全掌握。比如數(shù)學(xué)中的復(fù)雜公式推導(dǎo)，通過多次回放老師的講解過程，學(xué)生有充足的時間思考消化，擺脫了傳統(tǒng)課堂一次性教學(xué)的時間限制，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最大化。 2. 復(fù)習(xí)備考的得力助手 在考試復(fù)習(xí)階段，高清錄播系統(tǒng)更是成為學(xué)生的復(fù)習(xí)寶庫。學(xué)生可以快速定位到重點章節(jié)和知識點，集中精力進行強化復(fù)習(xí)，梳理知識脈絡(luò)，查缺補漏。同時，也方便學(xué)生對之前模糊的知識點進行回顧，加深記憶，提升應(yīng)試能力，為取得優(yōu)異成績提供有力保障。 高清錄播系統(tǒng)在線錄播以其高清畫質(zhì)和隨時回放復(fù)習(xí)的優(yōu)勢，打破了時間與空間的限制，讓學(xué)習(xí)變得更加靈活高效。它不僅滿足了學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，也為教育資源的優(yōu)化配置提供了有力支持，無疑是現(xiàn)代教育領(lǐng)域中一項不可或缺的重要技術(shù)，推動著教育向著更加智能化、個性化的方向發(fā)展。
訪客 回答于12-27
適合做線上課程的平臺_功能全面，易于上手 在當(dāng)今數(shù)字化教育蓬勃發(fā)展的時代，選擇一個合適的線上課程平臺至關(guān)重要。一個好的平臺不僅能提升教學(xué)效果，還能優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗。 一、教學(xué)功能豐富實用 1. 多樣的授課形式：支持直播授課，講師與學(xué)員可實時互動，解答疑問，模擬真實課堂氛圍。同時提供錄播功能，方便學(xué)員隨時回顧復(fù)習(xí)，不受時間地點限制。例如，對于復(fù)雜的知識點，學(xué)員可多次觀看錄播視頻加深理解。 2. 強大的課件展示：能流暢展示 PPT、文檔、視頻等多種課件格式，保證內(nèi)容清晰呈現(xiàn)。講師還可在課件上進行標注、書寫，突出重點內(nèi)容，如同在黑板上板書一樣自然，讓學(xué)員更好地跟上教學(xué)節(jié)奏。 二、操作便捷易上手 1. 簡單的后臺管理：教師端操作界面簡潔明了，課程創(chuàng)建、班級管理、學(xué)員信息導(dǎo)入等功能都有清晰指引，即使是技術(shù)小白也能快速掌握。例如，只需幾步簡單設(shè)置，就能完成一門新課程的上架，大大節(jié)省時間和精力。 2. 友好的學(xué)習(xí)界面：學(xué)員進入學(xué)習(xí)頁面后，能輕松找到課程目錄、學(xué)習(xí)進度、作業(yè)提交等入口。操作流程簡單直觀，減少了因操作復(fù)雜而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)障礙，讓學(xué)員可以專注于課程內(nèi)容本身。 選擇一個功能全面且易于上手的線上課程平臺，對于教育者和學(xué)習(xí)者來說都意義重大。它能為教學(xué)活動提供堅實的技術(shù)支撐，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進知識的有效傳播與吸收，助力線上教育事業(yè)不斷邁向新臺階，滿足日益增長的學(xué)習(xí)需求，讓更多人享受到優(yōu)質(zhì)教育資源帶來的益處。
訪客 回答于12-27
網(wǎng)課平臺搭建步驟與技巧_從零開始，搭建專屬網(wǎng)課平臺 在當(dāng)今數(shù)字化教育蓬勃發(fā)展的時代，搭建一個專屬網(wǎng)課平臺成為眾多教育者和機構(gòu)的需求。這不僅能拓展教學(xué)邊界，還能提供個性化的學(xué)習(xí)體驗，下面將深入探討其搭建步驟與技巧。 一、前期規(guī)劃與準備 1. 明確目標與定位 首先要確定網(wǎng)課平臺的服務(wù)對象、學(xué)科領(lǐng)域以及期望達成的教學(xué)效果。例如，針對職場人士的技能培訓(xùn)平臺，就需著重考慮課程的實用性和時間靈活性；若是面向中小學(xué)生的學(xué)科輔導(dǎo)平臺，則要注重與學(xué)校課程的銜接和趣味性。只有精準定位，才能在后續(xù)的搭建過程中有的放矢，吸引目標用戶。 2. 選擇合適的技術(shù)方案 根據(jù)平臺的規(guī)模和預(yù)算，挑選適配的服務(wù)器、操作系統(tǒng)和開發(fā)框架等。小型平臺初期可采用云服務(wù)器，成本較低且易于擴展；而大型機構(gòu)的平臺則可能需要自建服務(wù)器集群以保障穩(wěn)定性。同時，選擇成熟的開發(fā)框架能夠提高開發(fā)效率，減少技術(shù)難題的出現(xiàn)幾率。 二、平臺搭建實施 1. 課程內(nèi)容管理系統(tǒng)搭建 這是網(wǎng)課平臺的核心部分。要設(shè)計便捷的課程上傳、分類和搜索功能。教師能夠輕松上傳各類課件、視頻等資料，學(xué)生可以快速找到所需課程。例如，設(shè)置按學(xué)科、年級、課程難度等多維度分類，讓課程體系清晰明了，方便用戶查找。 2. 互動交流功能整合 構(gòu)建師生、生生之間的交流渠道至關(guān)重要。可以嵌入論壇、在線問答、直播互動等模塊。在直播課中，學(xué)生能實時提問，教師及時解答，增強學(xué)習(xí)氛圍和效果；論壇則方便學(xué)生課后交流學(xué)習(xí)心得，拓展學(xué)習(xí)深度。 搭建網(wǎng)課平臺是一個系統(tǒng)工程，從前期的精準規(guī)劃到實施中的精細搭建，每一步都關(guān)乎平臺的成敗。只有充分考慮目標用戶需求，合理運用技術(shù)手段，打造優(yōu)質(zhì)的課程管理和互動交流功能，才能搭建出一個高效、實用且受用戶喜愛的專屬網(wǎng)課平臺，在教育數(shù)字化浪潮中脫穎而出，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量，實現(xiàn)教育資源的更廣泛傳播與共享。
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