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教育營(yíng)銷文案怎么寫?有什么技巧?

資訊中心 王雪 最后更新于:2021年04月08日 17:50:49 6 4755
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網(wǎng)校教育營(yíng)銷文案有很多種寫法,寫的好不好直接影響轉(zhuǎn)化率,什么樣的文案算是一個(gè)好文案呢?肯定是要用你自己獨(dú)特的創(chuàng)意打動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng),而不是自我表述自?shī)首詷?lè)。即便你寫的文案把自己感動(dòng)得稀里嘩啦,把客戶感動(dòng)得熱淚盈眶,最終學(xué)生和家長(zhǎng)卻不買賬,到最后這個(gè)文案又有什么意義呢?

在線教育營(yíng)銷其實(shí)說(shuō)白了便是打廣告,營(yíng)銷的好說(shuō)明廣告打的好,所以咱們?cè)趯憼I(yíng)銷文案的時(shí)候不妨往廣告這方面多想象,要把這個(gè)文案寫好,下面我給大家分享一下我寫教育營(yíng)銷文案的技巧。

教育營(yíng)銷文案怎么寫?有什么技巧? 第三方教學(xué)平臺(tái) 專業(yè)的在線教育平臺(tái) 教育培訓(xùn)第三方平臺(tái) 線上培訓(xùn)軟件哪個(gè)好用 教師直播上課軟件 第1張

一、 清楚了上面基本的認(rèn)識(shí),即-開始尋找、提煉、撰寫以下三點(diǎn)的具體內(nèi)容:

1. 自身平臺(tái)價(jià)值挖掘與設(shè)計(jì)、描述

2. 挖掘網(wǎng)校平臺(tái)目標(biāo)人群的需求

3. 網(wǎng)校平臺(tái)價(jià)值、理念提煉、價(jià)值主張?jiān)O(shè)計(jì)

二、 開始設(shè)計(jì)文案怎么寫,思考、構(gòu)思5個(gè)重點(diǎn)

1. 設(shè)計(jì)確定網(wǎng)校平臺(tái)廣告文案的表達(dá)邏輯

2. 文案營(yíng)銷思路/策略

3. 如果是銷售型長(zhǎng)文案的還要進(jìn)行銷售流程的設(shè)計(jì)、如果是短文案就是行動(dòng)理由或購(gòu)買理由的設(shè)計(jì)

4. 文案標(biāo)題、文案場(chǎng)景構(gòu)建、文案收尾

5. 熟悉文案推廣渠道的文案呈現(xiàn)類型

三、 網(wǎng)校平臺(tái)廣告文案關(guān)鍵點(diǎn)審視

1. 網(wǎng)校平臺(tái)廣告文案目的

2. 網(wǎng)校平臺(tái)廣告文案配圖

3. 網(wǎng)校平臺(tái)價(jià)值主張(購(gòu)買理由/記住你的理由/選擇你的理由/合作的理由)、無(wú)論長(zhǎng)文案與短文案(核心價(jià)值主張?jiān)V求要清楚,如果拿銷售文案來(lái)講,就是購(gòu)買理由)

4. 長(zhǎng)文案審視文案標(biāo)題、文案場(chǎng)景構(gòu)建、文案收尾

5. 短文案審視:主題+價(jià)值主張(購(gòu)買理由/行動(dòng)理由/記住你的理由)

四、 網(wǎng)校平臺(tái)廣告文案文案撰寫

1. 教育機(jī)構(gòu)廣告文案的框架和邏輯:自己構(gòu)思模板/通過(guò)尋找身邊的人或網(wǎng)絡(luò)手段找一些合適的文案模板

2. 填充內(nèi)容

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五、 文案工作寫作前重點(diǎn)步驟:

1. 明確目標(biāo)受眾,讓文案更有效精準(zhǔn);

2. 以用戶為中心,確定文案的賣點(diǎn);

3. 根據(jù)渠道調(diào)整文案的目的和內(nèi)容;

4. 提煉和設(shè)計(jì)賣點(diǎn)更清楚表達(dá)和更吸引人

六、 文案迭代

文案寫作需要注意的元素

1. 目標(biāo):我們想從這份文案上實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)

2. 受眾:誰(shuí)會(huì)讀這份文案?他們的煩惱、喜好、夢(mèng)想是什么?當(dāng)他們讀這個(gè)文案的時(shí)候他們的立場(chǎng)是什么?

3. 受眾反應(yīng):當(dāng)受眾閱讀文案時(shí),我們希望他們會(huì)感覺(jué)到什么、做什么、想什么、

4. 策略:根據(jù)具體情況而議。

最終需要根據(jù)目標(biāo)人群特征投放到相應(yīng)的教育類渠道。 以上便是云朵課堂為我們介紹的網(wǎng)校教育營(yíng)銷文案的相關(guān)內(nèi)容,想了解更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注云朵課堂官網(wǎng)

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教培機(jī)構(gòu)如何做好營(yíng)銷?文案是關(guān)鍵(1)
當(dāng)下無(wú)論多大的品牌或是街邊小攤都在采取多種營(yíng)銷手段進(jìn)行引流,學(xué)校、教培機(jī)構(gòu)也不例外,若想擴(kuò)大學(xué)生規(guī)模、實(shí)現(xiàn)高效引流,做好營(yíng)銷推廣十分重要,其中涉及了文案策劃、社群運(yùn)營(yíng)、活動(dòng)創(chuàng)意等多個(gè)方面。
一、營(yíng)銷不是“套用”, 擺脫跟風(fēng)PUA!
在和一位合作過(guò)的校長(zhǎng)的交談中,我開玩笑說(shuō)道:“網(wǎng)上那么多活動(dòng)方案、文案模板,簡(jiǎn)單又快捷,為什么不用一下呢?”校長(zhǎng)說(shuō):“那些模板,拿來(lái)改個(gè)名字,一些小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)用還可以,但不適合學(xué)校里,哪怕一次做出效果,可它不成體系。”
是的,隨著對(duì)教培機(jī)構(gòu)的監(jiān)管越來(lái)越嚴(yán),機(jī)構(gòu)的營(yíng)銷也需要升級(jí),怎樣打造學(xué)校的品牌,傳遞價(jià)值理念,幫助學(xué)校健康地發(fā)展,成為越來(lái)越多的校長(zhǎng)所追求的。而不是用單次降價(jià)、做引流課程等“飲鴆止渴”的方式來(lái)獲取流量。
二、什么先講文案?
1、文案很重要
在我們合作的學(xué)校機(jī)構(gòu)里,問(wèn)過(guò)一些校長(zhǎng)“哪些方面是機(jī)構(gòu)最想加強(qiáng)的?”——文案,準(zhǔn)確說(shuō)是“營(yíng)銷文案”。其實(shí)營(yíng)銷中文案只是其中一部分,
而這部分又是均勻地分布在營(yíng)銷的各個(gè)環(huán)節(jié),文案不單單只包括海報(bào)文案、朋友圈文案,還有電話話術(shù)、面談話術(shù)......沒(méi)錯(cuò),話術(shù)也是文案,對(duì)于教培機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō),沒(méi)有文案,就沒(méi)有生源。
2、文案的價(jià)值
什么是好的產(chǎn)品?你的產(chǎn)品很好,你的客戶知道嗎?
有這么一個(gè)情況:無(wú)論課程是內(nèi)容還是價(jià)格已經(jīng)非常超值,在設(shè)計(jì)課程架構(gòu)時(shí)的確非常用心,宣傳也到位,但掛在線上平臺(tái)上就是沒(méi)人買。
在做推廣前,我們發(fā)現(xiàn)課程宣傳文案條理清晰,有賣點(diǎn),看似問(wèn)多大問(wèn)題,但缺少讓人眼前一亮的東西。也就是文案僅僅在描述,而沒(méi)有通過(guò)品牌或是產(chǎn)品效果等方面進(jìn)行進(jìn)一步的產(chǎn)品溢價(jià)。
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教培機(jī)構(gòu)如何做好營(yíng)銷?文案是關(guān)鍵(2)
文案不僅是描述產(chǎn)品,它應(yīng)該緊貼產(chǎn)品、傳遞獨(dú)特價(jià)值,就像老師不叫錯(cuò)學(xué)生姓名是基礎(chǔ),能做到了解學(xué)生的才能教得好學(xué)生。
文案的價(jià)值是通過(guò)文案告訴消費(fèi)者為什么產(chǎn)品值這個(gè)價(jià)格。當(dāng)然,這種情況存在于你想讓你的產(chǎn)品,賣到比當(dāng)下行業(yè)大部分產(chǎn)品都要高的基礎(chǔ)上。如果您的企業(yè)是想要賣正常價(jià)位的產(chǎn)品,那么花精力研究這類產(chǎn)品文案是沒(méi)有必要的。
3、文案是所有營(yíng)銷工作的第一步
前面說(shuō)到文案分布在營(yíng)銷的各個(gè)環(huán)節(jié),不僅如此,文案還是所有營(yíng)銷工作的第一步。
消費(fèi)者不會(huì)因?yàn)榭戳宋陌付?gòu)買產(chǎn)品,但會(huì)因?yàn)槲陌复林兴麄兊哪撤N需求而進(jìn)行購(gòu)買,是因?yàn)閺奈陌咐镒屗麄兛吹搅水a(chǎn)品的價(jià)值才進(jìn)行成交。
不能利用消費(fèi)者的需求,準(zhǔn)確傳遞、放大自己的價(jià)值,激發(fā)購(gòu)買行為的文案是無(wú)效的文案。
三、文案先寫對(duì),再寫好
有兩位做暑期培訓(xùn)班的校長(zhǎng),連續(xù)幾天在朋友圈發(fā)了“暑期培訓(xùn)班招生”信息,兩個(gè)機(jī)構(gòu)總體實(shí)力都差不多,但最后的效果卻差別很大。
看到A校長(zhǎng)發(fā)的朋友圈,除了非常醒目的“暑期培訓(xùn)班”外,最令人矚目的就是“15課時(shí)拿下3700單詞”,有賣點(diǎn)的一句話,戳中了學(xué)員的需求,即使我不是學(xué)員,但光是這一句話就讓我有獵奇感,想去點(diǎn)開看一下:
然后我......迷茫了,一時(shí)間大腦接收到的信息太多,與“15課時(shí)拿下3700單詞”毫無(wú)相關(guān),這是做全科輔導(dǎo)?還有英語(yǔ)培訓(xùn)?
其實(shí)大家在看的時(shí)候,或許有跟我一樣的,沒(méi)點(diǎn)開之前就認(rèn)為它是一個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)的招生。其實(shí)問(wèn)題出現(xiàn)在兩點(diǎn):一、信息沒(méi)有準(zhǔn)確地傳達(dá)出來(lái);二、“培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力”這些詞過(guò)于概念化。
文案不是簡(jiǎn)單的造句,也不是在展示華麗的詞藻,文案一定要站在客戶視角,比如家具是用什么木做的不重要,不需要大肆強(qiáng)調(diào),重要是它耐不耐用,舒不舒適,如何體現(xiàn)出來(lái)。
相比于A校長(zhǎng),B校長(zhǎng)這一個(gè)月以來(lái)就重復(fù)發(fā)這一張海報(bào):
這張海報(bào)內(nèi)容相比于“15課時(shí)拿下3700單詞”這句好文案顯得平平無(wú)奇,但我們可以發(fā)現(xiàn)它很準(zhǔn)確地表達(dá)出課程內(nèi)容,主要在三個(gè)方面:
1、同樣突顯出主題;
2、加上了辦學(xué)許可證,增加了信任度;
3、表達(dá)對(duì)象側(cè)重于家長(zhǎng),且信息明確。
可是這樣的效果卻出奇的好,一天發(fā)1-2次,每天都有人來(lái)咨詢,而且都是有意向的家長(zhǎng)。
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教培機(jī)構(gòu)如何做好營(yíng)銷?文案是關(guān)鍵(3)
四、文案需要注意的五個(gè)細(xì)節(jié)
1、盡可能消滅掉句子的形容詞,優(yōu)先選擇信息化語(yǔ)言
舉例 :
(1)一流外教培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。
(2)25分鐘能做啥呢?孩子流利說(shuō)英語(yǔ)。
兩句話本質(zhì)上都在說(shuō)“讓孩子流利說(shuō)英語(yǔ)”,但“一流”一詞屬于描述性語(yǔ)言,“一流”的水平到底有多高?家長(zhǎng)是無(wú)法判斷出來(lái)的。而“25分鐘”信息化語(yǔ)言,25分鐘讓孩子流利說(shuō)英語(yǔ),一目了然。
2、不要玩概念,飚術(shù)語(yǔ)
一定要站在客戶視角,比如家具是用什么木做的不重要,不需要大肆強(qiáng)調(diào),重要是它耐不耐用,舒不舒適,如何體現(xiàn)出來(lái)?
3、多用主動(dòng)句
舉例 :
(1)汽車汽修學(xué)校好就業(yè)。-主動(dòng)
(2)好就業(yè)就到汽車汽修學(xué)校。-被動(dòng)
在寫作中,被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用會(huì)很客觀,但同時(shí)也會(huì)顯得生硬,然而文案的互動(dòng)性強(qiáng),則應(yīng)該多用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
4、少用長(zhǎng)句子
較長(zhǎng)的句子和段落,會(huì)給用戶閱讀增加壓力,甚至讓那些不愿意花時(shí)間閱讀的目標(biāo)客戶,直接把你的post劃過(guò)去。其實(shí)在多用主動(dòng)句時(shí)也能幫助我們減少一些不必要的詞匯。
5、一些比較復(fù)雜的點(diǎn),分點(diǎn)表述
學(xué)會(huì)用分點(diǎn)符號(hào)來(lái)描述,讀起來(lái)會(huì)一目了然。比如在描述產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)/賣點(diǎn)時(shí),以并列結(jié)構(gòu),分點(diǎn)依次表達(dá),比堆砌在一起,一段更讓人有閱讀欲望。
舉例 :
點(diǎn)開這家英語(yǔ)機(jī)構(gòu)的海報(bào)我們可以看到主題非常醒目,要做的事是“25分鐘讓孩子流利說(shuō)英語(yǔ)”,但在講3個(gè)賣點(diǎn)的時(shí)候,并沒(méi)有接在下面那一句話,而是分開表述,變得更直觀。
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教育營(yíng)銷文案怎么寫?效果強(qiáng)的營(yíng)銷文案模板
了解誤區(qū)后,我們?cè)倏偨Y(jié)一下其他寫得較好的營(yíng)銷文案。比如:學(xué)而思、丁香醫(yī)生等。像這類營(yíng)銷文案寫得比較好的賬號(hào)下都會(huì)有一個(gè)相似的文案模式。
1、直擊用戶痛點(diǎn)
我們?cè)诓邉澣魏我粓?chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)之前得先明白我們這場(chǎng)活動(dòng)的目的是什么,想要取得什么樣的效果。比如:我們要舉辦一場(chǎng)英語(yǔ)小考測(cè)評(píng),首先我們得知道這次是什么階段的測(cè)試,主要測(cè)評(píng)內(nèi)容在哪,測(cè)試結(jié)果出來(lái)后我們需要如何去對(duì)學(xué)員進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。那么我們可以通過(guò)這次活動(dòng)知曉用戶痛點(diǎn),從而針對(duì)性的推薦課程,這也是我們尋找用戶痛點(diǎn)的方法之一。
2、剖析痛點(diǎn)所帶來(lái)的問(wèn)題
尋找到用戶痛點(diǎn)之后,我們需要剖析這些問(wèn)題會(huì)給用戶帶來(lái)什么一連串的問(wèn)題,會(huì)造成什么樣的后果,也可具體舉一些案例進(jìn)行說(shuō)明與拆解,這樣子更能讓用戶清晰知曉這些痛點(diǎn)所帶來(lái)的問(wèn)題及后果。
3、分析解決這個(gè)事情的常見(jiàn)誤區(qū)
每個(gè)用戶在面對(duì)各種痛點(diǎn)問(wèn)題時(shí),常易發(fā)生病急亂投醫(yī)的事件,往往都會(huì)走很多彎路。比如:我們?cè)谝鬟^(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)不好的情況,我們就會(huì)推行各種活動(dòng)、加大力度加大成本,并沒(méi)有從側(cè)面去思考我們是否是因?yàn)椴贿m合這個(gè)活動(dòng),所以才沒(méi)有做出理想效果。
4、總結(jié)、舉例“我”正確解決方案
像總結(jié)式和舉例式的案例說(shuō)明是需要機(jī)構(gòu)其他部門,如售前、課程研發(fā)、售后教學(xué)等多部門一起長(zhǎng)期收集與總結(jié)的,我們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中收集這些案例,才能慢慢組成一個(gè)成套的宣傳案例冊(cè)給至售前或者接待方做展示。
每個(gè)機(jī)構(gòu)在策劃營(yíng)銷活動(dòng)或撰寫營(yíng)銷文案的時(shí)候,都可以以同行的成功案例或者活動(dòng)為依據(jù),策劃開啟一場(chǎng)新的營(yíng)銷活動(dòng)。同一種類型的營(yíng)銷活動(dòng)也需要經(jīng)過(guò)反復(fù)不斷的測(cè)試與實(shí)操才能實(shí)現(xiàn)最佳效果!
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教育營(yíng)銷文案怎么寫?我們的常見(jiàn)誤區(qū)是什么
流量是我們獲取生源的手段,但想要引導(dǎo)用戶轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵點(diǎn)在于我們的營(yíng)銷文案。在此之中,身為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的我們,想要做好線上引流,更是要做好宣傳文案,這是我們觸及用戶的第一個(gè)展示面。
了解我們的常見(jiàn)誤區(qū)
營(yíng)銷文案往往在活動(dòng)中使用最多,但我們引流過(guò)程中往往存在三個(gè)誤區(qū)。
1、過(guò)于強(qiáng)調(diào)價(jià)格
我們?cè)谧龌顒?dòng)的時(shí)候,很喜歡強(qiáng)調(diào)活動(dòng)價(jià)格的便宜。比如交多少抵多少還可以返現(xiàn),機(jī)構(gòu)認(rèn)為低廉的價(jià)格往往能加速用戶決策,但并不然,過(guò)于強(qiáng)調(diào)價(jià)格,用戶并不會(huì)覺(jué)得你們的課程產(chǎn)品很好,還不易接受平常的正價(jià)。
2、描述過(guò)于俱到
我們每次在寫營(yíng)銷文案時(shí),往往喜歡把公司所有的優(yōu)勢(shì)都放進(jìn)文案里面,認(rèn)為用戶對(duì)于我們的優(yōu)勢(shì)了解得清楚,越有利于成交。但過(guò)多詮釋清楚我們的優(yōu)勢(shì),更讓用戶對(duì)我們的信任基礎(chǔ)打折扣,會(huì)認(rèn)為我們是夸大宣傳。
3、沒(méi)有直擊用戶痛點(diǎn)
我們?cè)诿枋鰰r(shí)除了喜歡過(guò)多地描述我們的優(yōu)勢(shì)以外,很少寫明我們的優(yōu)勢(shì)可以為用戶解決什么實(shí)質(zhì)問(wèn)題。對(duì)于預(yù)收費(fèi)的培訓(xùn)行業(yè)來(lái)說(shuō),用戶的信任感與安全感就十分薄弱,沒(méi)有實(shí)物讓用戶有直接的感官刺激,學(xué)習(xí)周期也偏長(zhǎng),如果我們還未直擊用戶痛點(diǎn),就更沒(méi)有可吸引點(diǎn)了,甚至可以說(shuō)是一個(gè)失敗的營(yíng)銷文案。
4、拒絕超限效應(yīng)
我們最喜歡在寫完?duì)I銷文案后,在結(jié)尾處再次加深優(yōu)勢(shì)或添加價(jià)格優(yōu)惠,這種就很容易給用戶帶來(lái)超限效應(yīng)。也就是緣故我們的營(yíng)銷文案刺激點(diǎn)過(guò)多,容易導(dǎo)致用戶產(chǎn)生懷疑、逆反心理,從而選擇放棄選擇。
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教育文案_教育文案怎么寫
引導(dǎo)學(xué)習(xí)者關(guān)注賣點(diǎn)
學(xué)習(xí)者在需求方面,主要有顯性需求和隱性需求兩種。
顯性需求指的是學(xué)習(xí)者自己提出的,如他們想要的教育產(chǎn)品的價(jià)格、內(nèi)容、課時(shí)等;
隱性需求指的是學(xué)習(xí)者關(guān)注的或關(guān)心的,但還沒(méi)有提出來(lái)或沒(méi)有意識(shí)到的一種潛在需求。
招生宣傳文案在撰寫時(shí),必須要將這兩種因素考慮進(jìn)去。
對(duì)于前者,要簡(jiǎn)單、直接地告訴學(xué)習(xí)者,我們教育產(chǎn)品的賣點(diǎn),可以滿足你的需求;對(duì)于后者,以教育產(chǎn)品核心賣點(diǎn)為中心,詳細(xì)展示教育產(chǎn)品功能、風(fēng)格、價(jià)格等元素,引導(dǎo)這類學(xué)習(xí)者關(guān)注賣點(diǎn)。
優(yōu)秀的招生宣傳文案,不是做教育產(chǎn)品推銷,而是引導(dǎo)學(xué)習(xí)者正確選擇教育產(chǎn)品,用我們教育產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)衡量其他同類教育產(chǎn)品。
招生宣傳文案創(chuàng)意模仿小技巧
這里所說(shuō)的模仿創(chuàng)意,指的可不是“抄襲”。那么,什么是模仿創(chuàng)意呢?又怎樣通過(guò)模仿創(chuàng)意讓教育產(chǎn)品賣點(diǎn)給學(xué)習(xí)者留下深刻的印象呢?下面為大家介紹幾種小技巧:
1、功能模仿。
功能模仿指的是將教育產(chǎn)品賣點(diǎn)進(jìn)行各種形象的功能性模仿,模仿可以讓招生宣傳文案解說(shuō)更準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。
2、色彩模仿。
對(duì)于一些特殊教育產(chǎn)品,我們可以通過(guò)色彩聯(lián)想創(chuàng)意的方法提煉賣點(diǎn)。
3、擬人聯(lián)想。
擬人聯(lián)想指的是賦予教育產(chǎn)品人格色彩。
贊同 0 0 發(fā)布于 2年前 (2022-09-16) 評(píng)論
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